四年级上册第5课课件
四年级上册第5课的课件应该怎么写？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它下面小编给大家带来四年级上册第5课件，欢迎大家阅读。
四年级上册第5课件1
学习目标
1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!
2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、 背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
课前准备
1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、 实物投影仪。
第一课时
口语交际
1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
2、 指名一生上台交流。
听众反馈：听了老师的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?
教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
3、 自由准备，稍作调整
4、 再次指名交流。
a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。
5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。
6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受?
7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料)，整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。
第二课时
习作指导
(同时学习我的发现，日积月累)
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。
c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。
a、看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。
b、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)
c、你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
d、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。
7、课外写作文。
第三课时
作文讲评
1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
a、语句是否通顺恰当。
b、语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)
a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。
b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)
c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
四年级上册第5课件2
教学目标 ：
1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学设计：
第一课时
一、游戏激趣、认识困难
——(什么是困难?困难是怎么产生的?)
1、宣布游戏规则：
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢?请看老师的示范，预备齐——
(1) 两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势
(2) 抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
(3) 动作要标准，坚持不住请回座位。
(4) 嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
2、做游戏：
*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗?预备，开始!你的动作真标准!你的动作走形了，请回座位!小裁判很公正。这些同学做得很认真。
*游戏到此结束，放松一下，请回座位!这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊!汤老师给他们颁发最佳体力奖!同学们，怎么样——
3、采访学生：
(1)游戏中，你们遇到那些困难?(板书：困难)
哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，(简笔画“山”)挡在我们面前。(板贴：一群人)
(2)遇到这些困难，你们是怎样做的?
有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持(板书)到最后，克服(板书)了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学!
4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的`困难，你们说是吗?你遇到过哪些困难呢?
二、发现困难、克服解决
(一)发现困难——(面对困难怎么办?困难的危害和影响?我们一定要克服困难)
1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。 同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想 ……是你的困难——不爱检查作业 、字写得丑、作文写不好、不会独立思考
这个困难困扰你很久了——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢
(发言很踊跃哦，女生优先) 同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。
啊，你们遇到了许多困难!有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……，等等。
第二课时
一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢?
你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了?你的所遇到的困难给你添麻烦了吗?拖你的后腿啦?
影响你学习，影响你的进步啦?你很苦恼，是吗?
二、揭题：
是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。(板贴：我要攀登)这是我们小学生的责任!
同学们，敢不敢和你的困难较量一番?有信心的人，一起来——我要攀登，
好，既然大家不怕困难，对自己充满信心(板书：不怕它)咱们就得明确目标(板书：有目标)攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们?
咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗?你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手?再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。
三、树立榜样、强化体验
1、在这些冠军中你最佩服谁?好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。(播放刘翔的录像)
2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗?
刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。
3、小结：
四、明理导行、升华全课
1、再做游戏
上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回?提醒大家严格遵守游戏规则，——
哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8……请坐!
2、结语：
真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对!只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。
3、课后作业 ：
今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗?
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