小学四年级课件
小学四年级课件篇一
教育目标：
教师：要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。
学生：通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的长处和短处吗？那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。现在我们讲新课：老师眼里的我。
二、讲授新课
教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。
教师：同学们，从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。你们呢？是否也有这样的希望。我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动
1、想想议议
教师在黑板上写了三个问题：
（1）家长会前，李勇为什么心里不安？
（2）老师眼里的李勇什么样？
（3）你希望老师怎能样评价你？
教师：现在我们分组讨论以上三个问题，然后各组派出代表发言。目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的希望。
2、想想说说
教师：（让学生将书翻到指定页）请同学们认真默读，然后同桌读者讨论书上的四个问题，最后动笔写出答案和感受。目的是让学生思考后，分析“自我”和老师的评价。
3、交换意见
教师：（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上他对你的评价。通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没有认识到的优点和缺点。
4、请你思考
教师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。
教师：请同学们思考一分钟，然后自由发言。目的让学生明确，若想得到老师正确的评价，自己平时要做到言行一致。
5、演讲
教师将演讲的.题目及要求、评分标准写在黑板上，长指定四位同学当评委。通过学生演讲，教师了解学生对教师评价的态度，检查教学目的达到的情况。
四、实践指导
1、请你选择
教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。教师念一遍，请一位同学念一遍。
教师：现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。第一个问题是你选择哪个答案，为什么？第二个问题是你又选择什么答案，为什么？目的是提高学生判断是非的能力。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。
六、课外活动。
回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。
小学四年级课件篇二
教学目标：
★了解韦应物，整体把握诗句含义；理解主旨，体味诗人所抒发的情感。
★体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。
教学重点：
目标1.
教学难点：
目标2.
教学方法：
朗读、研讨。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、释题导入：
滁州，现今安徽滁县。西涧，西边的山间溪流。这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色。
二、整体感知：
1、作者：韦应物（约737－792）早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年（781）为比部员外郎，出为滁州，江州刺史。贞元初（785左右）为苏州刺史，后世称为“韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，世以“王孟韦柳”并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅《三台》和《调笑》共四首。“胡马”一阕，极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。
2、背景资料：作者在安徽滁州，春游西涧赏景时，突遇晚雨，以情写景，借景抒情，写下了这首著名的山水诗。
3、教师范读，学生自由朗读全诗。
三、细读品味：
1、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”——首句写静景，第二句静中有声，烘托了环境的清幽。写春天繁荣的景物中，诗人独爱甘于寂寞的涧边幽草，面对深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意，置之陪衬。两相比照，幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚地表露了诗人恬淡的胸怀。
2、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”——前一句静中有声，后一句虽动却静，是脍炙人口的即景好句。其中一“急”一“横”，动与静相映照，清丽如画。从这两句诗中，似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和安静。在水急舟横的悠闲景致里，蕴含了一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
四、合作探究：
诗人在诗中表现了怎样的情怀？
明确：在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。他为中唐政治而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。其实，《滁州西涧》就是抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情。
五、教师小结：
《滁州西涧》：诗人以“独怜”二这字映带全篇，用涧边幽草、树上黄鹂、暮雨春潮、野渡横舟等色彩相宜的自然景色，组成一幅清幽疏旷的西涧图，给人一种艺术上的满足。
《滁州西涧》：是一首著名的山水诗，写春游西涧赏景和晚雨野渡所见，以情写景，借景抒情，表露出作者当时的心境：要在急剧变化的潮流中寻找一点自由和安静。
六、布置作业：
背诵并默写这首诗。
七、板书设计：
滁州西涧
近观：幽深之地小草丛生，岸上树林黄鹂自鸣；（已有雨意） 平望：春潮晚来雨注水急，野外渡口人无舟横。（雨至舟横）
————急雨船空，无人光顾。
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