四年级比身高教学课件

四年级比身高教学课件

　　教学目标：

　　1.通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

　　2.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

　　3.在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。

　　教学重点：

　　归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

　　教学难点：

　　归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

　　教法学法：

　　主动探究法、讲练结合法。小组合作交流法

　　教学准备：

　　小黑版

　　教学过程：

　　一、复习导入新课(小黑板出示)

　　1.口算。

　　0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

　　2.列竖式计算。

　　4.89-2.64=　　 3.61+1.37=

　　回答：计算小数加减法一定要把 对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。

　　二、合作探究。

　　1.仔细阅读课本13页例题的图片。

　　2.说一说图片中有哪些信息。

　　3.根据图片中的信息解答下面的问题。

　　(1)鹿妈妈高多少米?

　　列式： ○ = ( )

　　答

　　在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗?

　　(2)小黑高多少米?

　　列式： ○ = ( )

　　提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写 ，不会改变原来的大小，所以6就等于 。

　　竖式计算

　　答

　　4.方法总结。

　　(1)小数加减法要把 对齐，从低位加起或减起;

　　(2)哪一位相加满十就要向 进一;哪一位不够减就要向 借1，位数不够的，在小数的. 添上0，小数大小不变。

　　(3)确定好小数点的位置。

　　三、当堂训练

　　1.计算。

　　2.列竖式计算。

　　0.93-0.47= 8.17+6.94= 8.25+1.55= 10-2.45= 0.56-0.307= 2.34+1.067=

　　新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，

　　价格如右表。笑笑一共花了多少元?

　　四、学习体会。

　　写出本节课你的感想吧。小数的性质

　　板书设计：

　　小数的性质

　　小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。