燕子专列课件模板参考
篇三：6 燕子专列
学校 班级姓名
【学习目标】
1.会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【预习导航】
一、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字 典或问问别人。
2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧！把正确读音用“√” 选出来吧！
特殊（chū shū） 覆盖（fú fù） 料峭（qiào xiāo） ．．．
疲劳（bí pí） 跋涉（sha bù） 濒临（bīn pín） ．．．
3.下面词语的意思懂了吗？说给同伴听听，如果不懂就想办法 弄懂它。
启程候鸟 濒临 料峭 呼吁 长途跋涉
二、再读课文，边读边想：燕子遇到了怎样的事情？
_________________________________________________________
三、质疑问难。
在预习的过程中，
你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_________
【课堂探究】
四、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？ _______________________________________________________
五、细读课文，合作探究 ：
1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出
了怎样的决策？____________________________________________ “呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士国家电视台的播音员， 会怎样呼吁呢？____________________________________________
2.用心读读课文第三自然段，思考：
听到消息以后，居民们________走出家门，_________料峭的春 寒，______满天飞舞的大雪，_______冻得坚硬的.山路，_______寻 找冻僵的燕子。
(1)按照课文内容把句子补充完整。
(2)想想从所填的词语中你体会到了什么？
_________________________________________________________
3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！ __________________________________________________________
说话训练：贝蒂不在乎__________________，不在乎_________ ________，不在乎__________________，只在乎_______________。
4.读最后一自然段，说一说、写一写：如果你就是其中一只得 救的燕子，此时此刻你一定有很多话要说，请你把它写下来吧！
(1)我想对贝蒂说：“_________________________________。”
(2)我想对瑞士居民说：“_____________________________。”
(3)我想对________说：“_____________________________。”
六、抄写文中优美的词语和句子。
词语 如：长途跋涉 句子 如：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻
找冻僵的燕子。____________________________________________
6 燕子专列
【达标训练】
一、你能把字写得既正确又漂亮吗？
ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng
ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo
二、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行。
殊（ ） 救（ ） 载（ ） 瑞（ ）
珠（ ） 球（ ） 裁（ ） 端（ ）
三、写出下列各词的近义词。
特别——（ ） 温暖——（ ） 舒适——（ ） 濒临——（ ） 仿佛——（ ） 呼吁——（ ）
四、送词宝宝回家。
顶着 冒着 踏着
1.听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
带着载着
2.（）燕子的列车，（）人类的友情驶向远方。
五、你能照样子写句子吗？
1.当地气温骤降，风雪不止，几乎．．所有昆虫都被冻死了。
________________________________________________________
2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
_______________________________________________________
六、快乐阅读。
在我家的梧桐树下，有一个小小的窝，里面住着许多可爱 的小。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结。瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子 包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小自有办法。 它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上， 似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用 自己的劳动，换来了丰盛的食物。
1.想一想，填一填。
可爱的（ ） 丰盛的（ ）
2.写出下面词语的近义词。
喜欢（ ） 丰盛（ ） 鼓劲（ ）友爱（ ）
3.找出短文中你喜欢的句子和词语抄写在下面。
句子： _ 词语：
4.第二段共有 句话，主要是围绕 这句话写的。
5.写写你读了短文后的感受。
七、能力拓展。
请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。
_______________________________________________________ 自评：师评： 日期：
【 燕子专列课件参考】相关文章：
燕子专列课件02-17
《燕子专列》说课稿06-28
《燕子专列》读有感05-04
燕子专列教学反思11-05
燕子专列教学设计05-03
读《燕子专列》有感04-12
关于燕子专列的读有感05-06
燕子专列读后感10-16
《燕子专列》中燕子怎样向人类致谢?10-08