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小学生三年级语文上册《大海的歌》教案（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学生三年级语文上册《大海的歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 1
教学目标：
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]
（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
A天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的.景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：
A出示填空：
海上的风是（）、是（）、是（）、是（）
他一来，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]
C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：
（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
B指名朗读、评议：
四、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、拓展活动：
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。
第二课时
教学内容：
1．复习会认字。
2．学习会写字。
（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）
（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）
（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、
“镜”与“境”的对比、区分。
（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构）
（5）学生练写，小组交流、评改。
[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。]
3．检查背诵情况。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 2
一、教材分析
《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：
1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
教学准备：
课前搜集祖国个方面建设的突出成就。
多媒体、课件
二、教学程序
（一）、揭示课题
1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？
2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题）
3、齐读课题。
（二）、提出问题
1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。
2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐 新
（三）探究感悟
1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)
部分一：感悟景色的美丽
过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？
出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。
（1）这句话美吗？美在哪？
（2）边读边想象画面
（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？
（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。
部分二：感受经济的繁荣
过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！
（1）看图，说说看到的有什么。
（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
1、读一读。说说写了什么。有什么特点。
2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采用比喻的方法可以把事物写得更具体，形象生动）
3、读了这句话，你有什么感受？（经济繁荣）
小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激动、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。
指名读句子：船头飞溅起来的`浪花，唱着欢乐的歌。
部分三：感受科技的先进
过渡：课文中，作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出一种怎样的感情？
（1） 自由读课文4、5段，同桌讨论上述思考题。
（2） 你还感受到作者含有怎样的感情？（自豪）从哪里可以看出？
（3） 理解句子：我们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不起）
（4） 了解石油钻探船的特点（巨大）
（四）拓展主题
从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的变化，取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。
（五）巩固作业
自我挑战
1、运用比喻的方法把句子写具体。
天上的星星很多，很逗人喜爱。
2、我看到 ，仿佛听见 ，歌唱 ，歌唱 。
3、仿照课文，写一篇反映家乡变化的文章。
板书： 大海的歌
景色 美丽
欢乐 经济 繁荣 欣欣向荣
新 科技 发达
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 3
教材分析：
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。
教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义，体会所表达的思想感情。
教法与学法设计：
全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的'审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高学生的自学能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教学过程设计：
利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）
1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）
（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱欢乐的歌？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着一曲新歌？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）
（初步感知课文，理清文章的思路）
利用电教、讲读结合
3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？
（学生回答后板书：地点变化）
4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法。
一、学习第一段
作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：朝是什么意思？朝阳呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。（出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段。
二、学习第二段
1、作者又在海港看到什么呢？自己读第二段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。（电脑出示第二段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强学生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层）
2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？钢铁巨人、巨臂、犹如卫队怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、坚固、忙碌。海轮：多、整齐、来自世界各地）
（看录像）思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊在码头两边要干什么？
3、小结：随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展。看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？
三、自学第三段
默读思考并回答：（电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生）
1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近远）从哪可以看出？
2、作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？
3、作者为什么说感到大海在唱欢乐的歌？
4、作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？极目了望换成了望可以吗？石油钻探船有什么特点？
5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢？（板书：自豪）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是我们自己的石油钻探船。我们自己的石油钻探船。）这时作者听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？
（看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助学生理解）为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢？
（我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就。）
课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？（再引导学生看投影加深理解）
6、小结：大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的一曲新歌。
7、我们朗读时，应该读出作者喜悦、自豪的心情。（齐读）
8、利用投影、总结全文，结合板书，说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空题）
9、这篇课文我们按（不同地点）分成三段，作者每到一处看到不同的景象。产生了不同的感受，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂。（配音乐齐读全文、感受文质之美、体会作者感情）
四、作业：巩固新知、说话训练
五、练习用比喻的手法把一个事物写具体。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 4
教学目的：
理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。
教学过程 ：
一、板书课题，启发谈话。
同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。
二、自由读文，感知内容。
1、指名读文，纠正读音。
“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。
“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.
“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。
“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。
练习巩固字的读音：
2、理解词义。
猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
弥漫：布满，充满。
荡漾：水波一起一伏地动。
朦朦胧胧：模糊，不清楚。
无边无际：一眼望不到边。
极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。
海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的`地方。
石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。
三、默读课文，指出问题。
同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 5
一、导入课题
小朋友，你们印象中的大海是怎么样的？大海不但辽阔，而且还会唱歌呢！今天，我们就一起去听一听大海的歌。读课题。
大海在唱什么歌呢？让我们一起去读读课文吧！
二、自读课文，初解疑问
1、自学。用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，生字新词多读几遍。在不懂的地方打上“？”在自己感兴趣的词句上打上
2、检查自学
出示生字，读
检查字形。
交流不懂的地方。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
三、细读课文，层递悟“歌”
好，现在我们就和小作者一起去海边，听一听大海的歌声。首先，我们来到哪儿？（码头）课文哪个自然段写了码头？
1、学第一自然段。
轻声读第一自然段，我在码头看到了什么？
（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。）
这句话美么？美在哪里？
是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画！你能读出它的色彩之美吗？
感受“展现”的壮丽美。
看到这么美的海上日出，你的心情怎样？请你带高兴愉快的心情读读这句话。
2、学第二自然段
看，码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢！我们赶紧做上海轮去看看海港吧。
自由读二自然段，在海港，我们看到了什么？
看，这就是吊车，你觉得吊车怎么样？
书上是怎么来描写它的？
出示：只见海港两岸……上下户挥动。
读读这句话，你觉得吊车怎么样？（板书：高大多忙）
随机读句子
吊车是高大的，繁忙的，那么海轮呢？
找描写海轮的`句子，像一想，海轮有什么特点？出示句子。
交流：多密密麻麻
整齐犹如卫队
飘着各国旗帜说明了什么？（来和我国做生意的国家多，有来我们国家买东西的'，也有来我们国家卖东西的。说明我国的对外贸易频繁，经济发达了。）
看到这么多的装卸吊车，这么多的海轮在海港里忙碌着，你的心里在想什么呢？
读这句话。
四、感受欢乐的歌
怀着兴奋，自豪的心情，我们的海轮出发了，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海，
（出示：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。）
你们想，浪花在唱什么呢？
是呀，浪花在唱歌，其实也正是我们的心里在唱欢乐的歌呢！在读这句话，读出你们的欢乐。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 6
教学目标：
1.认识11个生字，会写生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.经历理解诗歌的过程。
4.激发想象和探究心理。
教学重点：
学会生字，并背诵课文。
教学难点：
了解问答式的表达式。
教具：
教学挂图
教学过程：
第一课时
一、导语。
同学们，你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么?
二、学习生字。
1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的`词。
2.请同学说出文中需要注意的字的读音。
蓝、 怀、 流、
3.我们一起把这些易错的字的音读一读。
4.出示生字卡片，抽学生读。
5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什么方法来记住字形?
6.根据刚才的分析，学生独立书写，老师巡视具体指导。
7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。
回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗
三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。
作业
一、我会读(在正确的读音上打“√”)
渔民(mín míng ) 流汗(liú n iú)
蓝色(lán nán ) 怀里(huái fái)
第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.图文结合学懂课文，朗读课文。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：投影器。
教学过程：
一、复习。
1.出示生字卡片，抽学生认读生字。
2.点学生上黑板听写生字。
二、理解课文内容。
1.师范读课文，同学们思考：课文分几部分?分别写什么?
2.学习第一部分。
(1)同学们，你们喜欢浪花吗?想不想成为它的朋友?
(2)既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。那同学们想说些什么呢?
(3)那我们来看看小作者问它什么样。
(4)请同学们读课文，回答以上问题。
(5)讲解：
“浪花几时开?请你去问风。”意思是说浪花是在
有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。
“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是说浪花的`颜
色跟白云一样。
“浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。
3.学习第二部分。
(1)请同学们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。
(2)这是什么原因呢?你知道吗?
三、指导感情朗读。
1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。
2.同学们评议谁读得好。
四、才艺展示。(谁能用舞蹈或其它的形式表演一下)
1.分小组准备
2.进行表演。
3.予以肯定。
五、总结全文。
文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 7
教学目的
1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2.学会本课生字新词；通过和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点
1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
2.引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。
教学难点
引导学生体会作者的心情的变化。
教学时间 3课时。
教学准备
大海的录像、小黑板
教学过程
第一课时
一、指导预习，初读课文
（一）读预习，从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点要求？
（二）初读课文，完成预习要求。
1.初读课文，了解大意。
2.完成预习要求。
(1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。（师生共同参与）。
(2)本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。
二、读生字新词（教师出示卡片）
交通、随着、卫队、我们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。
三、读课文，标自然段
（一）本课一共有五个自然段。
（二）请五个学生读课文，要求读准字音。
四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容
五、布置作业
（一）读课文。
（二）自学生字词。
第二课时
一、创设情境导入 新课
齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了几次歌？我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。
（一）按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方？
要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。
（二）师生同看录像：码头、海港、大海的样子。
二、讲读课文，师生共同参与
（一）分清段落。
默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海？
作者所到的地点不同，他所看到的景一样吗？
（二）理解课文。
1.学习第1自然段。
(1)读第1自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么？
(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词语叫什么？
（展现。）
(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？（美）看到这么美的景色，作者的心情怎样？（高兴。）
(4)指导朗读（用高兴地语气来读。）
2.学习第1自然段。
(1)读第1自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么？（吊车、海轮。）
(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望？
(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的？
(4)把吊车比作什么？说明什么？
（出示小黑板。）
把海轮比作什么？说明什么？
理解密密层层，飘着各色旗帜。
教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。
(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么？（赞美。）
3.学习3～5自然段
(1)默读3～5自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌？都是什么歌？
（欢乐的歌、一曲新歌。）
(2)浪花，大海会唱歌吗？作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？
（看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。）
(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌？
①读第4自然段。
石油钻探船在哪儿？作者怎样看到的？什么是极目瞭望？
②读一读石油钻探船是什么样的？
③石油钻探船是谁造的。
④在旧中国有石油钻探船吗？
⑤一曲新歌新在哪儿？
⑥新歌歌颂了谁呢？
⑦那么看到我们自己的.石油钻探船，作者感到怎样？（自豪）
因此作者觉得大海在高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。
⑧齐读第5自然段。
三、总结交流
（一）我们的`课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。
（二）看板书小结。
作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。
（高兴→赞美→自豪）
四、有感情地朗读全文
五、布置作业
读课文；完成课后作业 第3题、第5题。
板书设计
第三课时
一、有感情地朗读课文
二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果
（一）划：边读文边画生字新词及易错字。
（二）查：有重点地理解有关的字义。
（三）讲：学生以小组相互交流学习体会。
（字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）
驾：和骂区别字形。
瞭：和嘹区别字形、字义。
佛：读f而不读f$。
旗：注意字形，右上为右下为其。
三、指导有关的课后作业
（一）照样子写句子。（课后作业 第4题）。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。
1.看例句，弄清所填各部分内容。
2.把不完整的例句由学生半独立完成。
3.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。
四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情
五、布置作业
（一）写生字词，默写生字词。
（二）有感情地朗读课文。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 8
教学要求：
l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：
1、在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。
2、初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：
通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课
你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：大海的歌
齐读课题
二、默读课文，自学课文
1、读准字音，认清字形
2、联系上下文理解词语的意思
3、读通课文
三、检查自学课文情况
1、指名分句读课文
2、出示卡片
①登要读准后鼻音
②装卸指名书空“卸”的左半部“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。
④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？
四、默读课文，了解大意，理清层次：
1、“我们”分别来到了哪些地方？
板书：码头海港大海
2、课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3、师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时
教学要点：讲读课文，理解内容，.总结全文。
一、复习
1、抽读卡片（课后4（1）中的词语）
2、齐读全文
二、学习课文第1节：
1、默读第1节，回答：我在码头看到了什么？
2、句子比较：
展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。
展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。
（第2句抓住了不同景色的颜色特点）
3、你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的'心情？
朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。
三、学习第二节
1、默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？
2、齐读书上有关的句子
3、作者为什么把装卸吊车比作密林？
板书：装卸吊车多
巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？
板书：吊杆灵活
为什么把海轮比作卫队？
板书：海轮很多
4、比较句子：
①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。
②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象
5、齐读第2节
师：海港里真是一片繁荣的景色。
四、学习第3～5节
1、师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？
2、找出哪些词语写出了大海的美丽？
板书：闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝
师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。
3、还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？
4、看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。
五、总结全文
1、文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？
2、“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）
3、齐读全文
板书：
4、大海的歌
码头 天、云、海和朝阳
海港 装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多
大海 闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝
石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 9
教学目标：
1、认识本课的2个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。
3、按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
整体感知课文。
教学步骤：
（一）导入
同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。
（二）初步感知
出示预习提纲：
1、朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词或联系上下文理解。
2、作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？
3、把你读不懂的地方画出来。
（三）交流预习情况
1、出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，不要读成：“fó”）
2、作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？
码头（第1自然段）
海港（第2自然段）
大海（第3～5自然段）
（四）布置作业
朗读课文
第二课时
学习目标：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。了解祖国建设的新成就，体会作者的`思想感情。
教学步骤：
（一）导入
这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。
（二）学习第一自然段
1、指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？
明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。作者的心情很高兴。
2、指导朗读。
（三）学习第二、三自然段
作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？
1、自由该第二、三自然段。想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？
明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。
2、读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？
（1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
明确：第一句简单，第二句具体。第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。
你从哪些词语看出吊车多、海轮多？
明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。
从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？
明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”
此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？
明确：欢乐
3、指导朗读。
（四）学习四、五自然段
船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？
明确：船已驶进深海处。
这时作者向远处望去，又看到了什么？
1、自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？
（1）作者在大海上看到了什么？
明确：我们自己的石油钻探船
（2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？
明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是我们自己的石油钻探船。过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了我们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的`发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。
2、 从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？
明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。
指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。
理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。
“像一座城堡”“耸立”说明了什么？
明确：我们自己的石油钻探船又高又大。
3、 从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？
明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。
4、感情朗读第4～5自然段。
（五）朗读全文，再次体会作者的心情
（六）总结
这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。
（七）布置作业
有感情地朗读课文。
（八）板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义——借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加热爱祖国，充满民族自豪感。
探究活动
课后搜集有关祖国海洋、港口建设方面的文字和图片，举办一次祖国、港口建设成就展。
小学生三年级语文上册《大海的歌》教案 10
［教学要求］
(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
(2)学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
(3)学习作者观察和记叙事物的.方法。
(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］
一、复习（为学习生字作准备）
出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
(1)认读。
(2)用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标
同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：大海的歌）
看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课
(1)初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）
④讨论思考题。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）
四、试探练习
(1)巩固所学生字。（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的`歌曲中进行）
(2)看幻灯片，练习说话。（变换形式，完成课后习题四）
①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。（板书：谁、在什么地方、干什么）
②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
③出示幻灯片（幻灯出现天安门、公园的画面），请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清楚谁、在什么地方、干什么。
④把自己写的句子念给大家听。
五、课堂小结
这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松愉快的气氛中学到了许多东西。
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