小学三年级陈述句课件
教学目标:
1、了解陈述句、反问句的句子特点。
2、掌握陈述句、反问句互改的方法
3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。
教学重难点:
掌握陈述句、反问句互改的方法。
教学过程:
一、认识陈述句、反问句的特点
1、出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?
指名读出示:我知道这个答案是正确的。
指名读这两个句子有什么共同点和不同点?
生:共同点:意思表达一致
不同点:句式不一致
反问句带有:难道……吗 不知道 ?
陈述句带有: 知道 。
2、出示:我们怎么能言而无信呢?
我们不能言而无信。
比较异同
生:
共同点:意思表达一致
不同点:句式不一致
反问句带有:怎么……呢 能 ?
陈述句带有: 不能 。
3、总结
通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中,一般都带有反问词“难道……吗”“怎么……呢”而陈述句没有,反问句中,有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有,反之亦然,反问句的句尾点号为“?”而陈述句为“。”
二、方法总结
(一)反问句改陈述句
1、通过以上两个例子,我们总结出了反问句与陈述句的异同,那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改?
生小组讨论
交流
师梳理总结
第一步是:去掉反问词----
第三步是: “?” 改为“。”
2、例子训练
出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?
这个企业的老总难道不是因为经济问题的吗?
基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢?
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
飞机难道不是今天早上坠毁的吗?
是啊,有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢?
师指名回答
师讲解要点
4、题型训练
字典难道不是我们的良师益友吗?
难道那条街不热闹吗?
十万支箭,三天怎么造得成?
李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?
人难道可以没有一点精神吗?
我们怎么容忍破坏纪律的'人和事?
你和从前相比,不是变了个样子吗?
5、开火车回答
(二)陈述句改反问句
1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法,会做反问句改陈述句的题目,那么反过来,怎样把陈述句改回反问句呢?你会根据以上总结的方法,总结陈述句改反问句的方法吗?
生讨论
交流
师梳理板书
第一步是:添加反问词----
第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。
第三步是:把 “。” 改为“?”
师小结
2、例子训练:
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
我们是学生,应该遵守学校的纪律。
这潮湿冰冷的地面不能睡
指名回答
师讲解解题要点
4、句式训练:
这幅画是我们班蔡颖画的。
不好好学习,不能取得好成绩。
对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
功课没做完,不能去看电影。
不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
我们不能被困难吓倒。
(三)陈述句反问句互改的方法总结
1陈述句改反问句的方法我们会了,反问句改陈述句的方法我们也会了,你们发现两套方法有什么异同?
生交流
2、你能总结一套他们之间互改的方法吗?
生讨论
交流
总结:
第一步是:加(减)反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”。 第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。
第三步是:把 “。” “?”互改。
3、句式训练
三、总结
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