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小学三年级陈述句课件

时间:2021-03-10 17:20:47 三年级 我要投稿

小学三年级陈述句课件

  教学目标:

小学三年级陈述句课件

  1、了解陈述句、反问句的句子特点。

  2、掌握陈述句、反问句互改的方法

  3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。

  教学重难点:

  掌握陈述句、反问句互改的方法。

  教学过程:

  一、认识陈述句、反问句的特点

  1、出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?

  指名读出示:我知道这个答案是正确的。

  指名读这两个句子有什么共同点和不同点?

  生:共同点:意思表达一致

  不同点:句式不一致

  反问句带有:难道……吗 不知道 ?

  陈述句带有: 知道 。

  2、出示:我们怎么能言而无信呢?

  我们不能言而无信。

  比较异同

  生:

  共同点:意思表达一致

  不同点:句式不一致

  反问句带有:怎么……呢 能 ?

  陈述句带有: 不能 。

  3、总结

  通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中,一般都带有反问词“难道……吗”“怎么……呢”而陈述句没有,反问句中,有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有,反之亦然,反问句的句尾点号为“?”而陈述句为“。”

  二、方法总结

  (一)反问句改陈述句

  1、通过以上两个例子,我们总结出了反问句与陈述句的异同,那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改?

  生小组讨论

  交流

  师梳理总结

  第一步是:去掉反问词----

  第三步是: “?” 改为“。”

  2、例子训练

  出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?

  这个企业的老总难道不是因为经济问题的吗?

  基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢?

  人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

  飞机难道不是今天早上坠毁的吗?

  是啊,有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢?

  师指名回答

  师讲解要点

  4、题型训练

  字典难道不是我们的良师益友吗?

  难道那条街不热闹吗?

  十万支箭,三天怎么造得成?

  李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

  要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

  杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

  人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

  人难道可以没有一点精神吗?

  我们怎么容忍破坏纪律的'人和事?

  你和从前相比,不是变了个样子吗?

  5、开火车回答

  (二)陈述句改反问句

  1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法,会做反问句改陈述句的题目,那么反过来,怎样把陈述句改回反问句呢?你会根据以上总结的方法,总结陈述句改反问句的方法吗?

  生讨论

  交流

  师梳理板书

  第一步是:添加反问词----

  第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。

  第三步是:把 “。” 改为“?”

  师小结

  2、例子训练:

  像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

  我们是学生,应该遵守学校的纪律。

  这潮湿冰冷的地面不能睡

  指名回答

  师讲解解题要点

  4、句式训练:

  这幅画是我们班蔡颖画的。

  不好好学习,不能取得好成绩。

  对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

  那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

  功课没做完,不能去看电影。

  不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

  我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

  没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

  小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

  我们不能被困难吓倒。

  (三)陈述句反问句互改的方法总结

  1陈述句改反问句的方法我们会了,反问句改陈述句的方法我们也会了,你们发现两套方法有什么异同?

  生交流

  2、你能总结一套他们之间互改的方法吗?

  生讨论

  交流

  总结:

  第一步是:加(减)反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”。 第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”改为“不相信”。

  第三步是:把 “。” “?”互改。

  3、句式训练

  三、总结

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