三年级吨的认识课件
课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。吨是一个计量单位，是我们需要学习和认识的，各位，我们看看下面的三年级吨的认识课件吧！
一、教学目标
（一）知识与技能：
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2．能进行重量单位间简单换算。
3．培养学生的观察能力，估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。
（二）过程与方法：
使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
（三）情感、态度、价值观：
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。
2．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
二、教学流程
（一）教学模式、方法和策略
本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来，与语文学习联系起来，让数学与语文，与生活真正地整合。
（二）具体内容
1．情境导入，激发兴趣。
首先观看投影《恐龙》，谈话：这是什么动物？你熟悉它们吗？
你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗？再出示1只恐龙，问：这只恐龙的体重是多少？（1吨）然后问：对于1吨你想了解多少？
（由投影导入，创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容，突出了学生的主体地位，激发了他们探索新知的欲望。）
2．感受体验，探究新知。
（1）电脑出示吨的形象，并且赋予吨生命，以吨的语气展示50千克1袋的`大米，20袋。揭示吨在生活中的应用，明确1吨=1000千克。
（借助直观演示，了解生活中的数学，生活中的吨，调动学生探索新知的兴趣。）
（2）让两名学生搬50千克1袋的大米，并且提问：如果1吨大米得搬几次？
（学生亲自体验，再次直观演示，充分调动学生动手操作的积极性。）
（3）让学生出示课前调查，即金班同学的体重表。从中选一位体重接近25千克的学生为例，看看金班谁的体重接近25千克。问：有多少个这样的同学约为一吨？（让学生估一估，答出40）然后请40个同学出来，手挽手，一起跳一下，感受1吨的东西掉下来的声音。
（这些活动，培养了学生收集信息的能力，而且在这一实践中，不但学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高，情感体验也得到了和谐发展。）
（4）学生自读，小组交流对吨的认识。
（5）学生质疑，释疑。
（6）小组合作，用各种方法找找吨和千克的关系。
（让每个学生都参与到活动中，人人都体验到成功的喜悦。）
（7）用“……是……千克，……为1吨”的形式造句。
（让学生积极动脑思考。挖掘生活中吨的问题，既加深了学生对知识的理解，又开拓学生的思路。同时也锻炼了学生的语言表达能力。）·
3．拓展认识，。加深印象。
（想一想，在下面每幅图旁的括号里填上什么数，它的重量是1吨。）
（2）电脑出示两幅卡车图，小卡车的载重量约是1000千克，大卡车的载重量约是5吨。
问：这两句你能换个说法，使它意思不变吗？
（3）出示两幅动物图，大象体重4吨，鲸鱼的体重是大象的3倍。你能提个数学问题考考大家吗？
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