七年级上册《童趣》课件
《童趣》是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永。恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说：“无酸语，赘语，道学语。下面是小编收集的《童趣》教学课件，希望大家认真阅读!
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《童趣》教学反思
《童趣》是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文，是我比较喜欢的一篇古文。在设计和教学这一课后，我有些许的感触，主要从下面几个方面来谈谈自己的感受：
让我比较满意的地方
1、对学生的清楚认识。还没上这节课之前，我先详细的制定了确实可行的、合理的教案。在设计之初，我想到，《童趣》是学生初次接触到的第一篇文言文，激发学生的学习兴趣，掌握学习文言文的学习方法是首要任务。教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”上新课之前，布置学生在小组间开展预习活动，熟读课文，查阅作者及作品资料，培养自习的好习惯。设计学生喜爱并熟悉的话题，营造一种轻松活泼的气氛，调动学生生活积累，畅所欲言，这，是调动学生学习契机。为此设计相应的教学目标。
2、制定合理的教学目标。教学目标是教学环节中重要的组成部分，只有做好这一步，教学才能有的放矢，教学环节围绕教学目标展开，教学目标指导教学步骤，有条不紊的开展教学工作，不会造成教到那儿黑，就到那儿歇的现象。
3、教学活动的开展，采用多种方法。想法设法的调动学生积极性，积极的参与到教学活动中来，针对教学目标，以问开路，带着问题去思考、去朗读、去讨论、去绘画，多角度多侧面的开展学习活动，不断深入学习，让同学们在动手、动脑之中去发现，生活处处都可学语文。把自己学习的知识用手描绘出来，扩大语文学习的范围。除此之外，指导学生如何翻译课文的方法也很重要，为此我在网上寻找了翻译六法，根据这些方法，借助课本注解和工具书教学生翻译课文，同学们都及时的掌握这些方法，并且在表述课文内容时，都有不错的表现，开心极了。
4、作业的设计。做到积累和创作相结合，培养同学们收集、整理、积累旧知识的习惯，不要养成学一点丢一点的坏习惯，学生明白积少成多，积沙可成塔的道理，背诵课文和相关的知识点很卖力;仔细观察生活，把自己的所思所想写进作文中，许多学生都做到心动就行动，并且写得还不错。
5、板书的设计。引导学生抓课文的关键词，简捷有力的字眼是学习课文的路径，有助于加深对文章内容的理解，也培养学生的概括能力。理解课文蕴含的趣味性和知识性。
6、引导学生，培养自己丰富的想象力。丰富的想象力，是永葆思维灵动的好方法。在不断的探究学习中，领悟中国语言文字的魅力，突破本课的教学重点。
7、及时询问、交流。上完这一课后，我还是心中没有底，不知学生学得怎么样，于是利用课间时间，和同学们交流，询问他们知识点是不是懂了，老师讲课时有没有不明白的'地方，如果你是老师你会怎样来讲这一课等。通过与学生谈话，我发现了在教学活动中存在的一些不足之处。
二、让我比较遗憾的地方
1、学生在回答问题后，有，没有及时的点评的现象，有，语言重复的现象，这无形中削弱学生学习积极性。
2、讲课时手势过多，分散一小部分学生注意力，使他们没有专注的听讲。
3、教学目标没有展示给学生看，所以学生的学习，还是处于被动学习的状态。
有了不足，就有了奋斗的方向。教学没有完美的，这不能成为我停步不前的借口，除了及时的弥补以上我的这些不足之外，我想：在以后的教学活动中，应该不断的反思自己，要向魏书生老师学习，做一个有心人，边教边研究。美国教育家波斯纳关于教师成长的经典公式这样写到：经验+反思=成长，在不断的教学活动中，要想教出自己的特色，有自己一套行之有效的又科学的教学方法，是要不断的努力学习了。
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