七年级语文《陈太丘与友期》ppt课件
导语:本文讲述了七岁儿童陈元方的故事,文中的元方明白事理、落落大方,同时告诫人们,做人要讲信用,为人要方正,文中人物形象鲜明,对话描写简洁明了。
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○教学目标
①情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
②知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点:诵读课文,积累文言词语。
○教学难点:理解元方入门不顾是否无礼。
○课前准备
学生:熟读课文,复述课文。
教师:查阅有关作者及作品的资料。教学方式:诵读、复述、疏通、讨论。
○教学过程:
一.引入课文。
上节课我们学习了《咏雪》,我们品味了两个少年关于雪花的比喻句各自的妙处。今天,我们来学习《世说新语》中的另一则小故事,看看我们从中能得到一些什么有益的启示。
板书课题:
陈太丘与友期
到底讲了什么内容?预习时看懂了吗?
二、整体感知课文内容。
请一生复述课文内容,其他同学仔细听,若有出入,事后指出。
三、朗读课文,疏通词句。
1.边朗读,边口译全文。要求:
先自由读,易于品味、揣摩
(1)联系前几篇学过的文言文知识,借助下面注释,运用手头的古汉语字典,可运用加字法、换字法;同时,把原文省略的的成分补充上去。
(2)自己无法解决的,前后桌可以相互探讨。
(3)还是无法解决的',圈出来,等会儿集体交流、探讨。
2.疑难字词交流。补充:文中君、家君、尊君的称谓有什么不同?
3.请一生口译全文。其他同学仔细听,用铅笔画出自己认为有问题的地方,等会儿交流讨论。
4.自由朗读全文,看是否还有词句上的疑问。同时根据对句意的理解处理朗读节奏。
5.集体朗读。
6.分角色朗读。(注意二人前后语气的变化)
四、合作、探究几个问题:
本文主要运用了什么表达方式?有无对文章进行评论?
既然作者未进行任何评价,那我们就文中的人物进行讨论。
1.我们应该如何评价文中的三个人物的行为陈太丘,友人和元方?请从文中找出依据。
陈太丘:太丘舍去
对不守信的人不能姑息,让他记住教训,承担后果
友
人:去后乃至
尊君在不?
怒
非人哉!
惭,下车引之
无信无礼,缺乏修养,然知错能改
元
方:(家君)待君久不至
君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼
入门不顾
(对不守信的人不能姑息,让他记住教训,承担后果)
守信识礼,(聪明机灵)
可提示,如:期日中,过中不至说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
元方如何义正辞严地指出了父亲的朋友错误?
元方入门不顾是否失礼?说说你的看法。
2.《世说新语》全书原8卷,分夙惠(天资聪慧)、言语、政事、文学、方正等36门。《咏雪》选自言语一门,《陈太丘与友期》你认为应选自哪一门?理由?
方正(正直不阿,为人正派,品行方正)三个人物的言行都围绕信、礼展开。虽也表现了元方的聪敏,但主要写他懂得为人的道理。无信无礼是核心。可见是借元方责客语,从反面来说明信礼重要性。
可见,本文给我们的启示是:做人要诚实守信,重视礼仪,也即文章的主旨
积累有关成语、名句。
五、自由朗读,力争当堂成诵。
六、作业
①完成课后练习
②有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》,讲给其他同学听。
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