初二下学期语文课件
初二下学期语文课件1
学习目标
1.朗读课文，会读会写“绯红”“不逊”“诘责”“解剖”“瞥见”“匿名”“解剖”“油光可鉴”，并能正确解释“诘责”“深恶痛疾”“匿名”“杳无消息”。
2.浏览课文，能够理清文章层次并概括出层意，能说出贯穿全文的线索。
3.能说出作者弃医从文的原因。
候 课
教师要求学生准备好学习用书，端正坐姿，准备上课。
学习过程
一、板题 、示标。(2分钟)
同学们，今天我们一起学习散文《藤野先生》（板题），请看本文的写作背景。（投影出示）。
《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。
1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的'目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。
这节课的学习目标是（投影出示）。
二、完成学习目标1。(13分钟)
1.指导自学。
师：下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示：
自学指导：
请同学们朗读课文，标明段序，然后看注释或查工具书，将生字词的读音以及词语的意思批注在书上。（7分钟后进行字音词意的检测。）
2.学生自学，教师巡视。（7分钟）
3.检测自学效果（3分钟）
指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。
投影出示：
（一）注音或写汉字。
绯红（ ） 不逊( ) 诘责( ) 解剖（ ）
瞥见( ) nì( ) 名 油光可jiàn（ ）
（二）解释词语的意思。
①诘责 ②匿名 ③深恶痛疾 ④杳无消息
三、完成学习目标2、3。（20分钟）
1.指导自学。
师：下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示：
自学指导：
请同学们带着下列问题浏览课文，并在书上做好批注：
①请依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，给课文划分层次并概括层意。
②作者为什么要离开东京？是什么事件使鲁迅决心弃医从文？
③贯穿全文的线索是什么？
（10分钟后交流自学情况。）
2.学生自学，教师巡视。（10分钟）
3.检查自学效果。（10分钟）
指名几个差生回答，若有错，中生更正，还有错，优生更正。教师纠偏、评价。
四、当堂训练。（投影出示）（13分钟）
学生完成下列练习，教师巡视指导、批阅、评价。
《导学案》P5“自主”1、2题。 P7“基础”1-5题。
板书设计
第一部分（1—3）：写“我”在东京的见闻及感受。
藤野先生 第二部分（4—35）：写“我”与藤野先生的相识、相处和离别。
第三部分（36—38）写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念。
线索——“我”和藤野先生的交往
初二下学期语文课件2'
学习目标
1.能够正确朗读课文并达到熟读。
2.明确重点词语的意思，能够正确译讲课文。
候 课
教师要求学生准备好学习用书，端正坐姿，准备上课。
学习过程
一、板题、示标。
同学们，这节课我们学习第21课《与朱元思书》（板题），学习目标是（投影出示）。
二、完成学习目标1。（12分钟）
1.指导自学。
师：下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示：
自学指导：放声读课文，读出节奏，读准字音。如有不认识的字词，请看注释或查工具书将读音批注在该字词上。（5分钟后比谁能正确朗读课文。）
2.学生自学，教师巡视。（5分钟）
3.检查自学效果。（7分钟）
①指名学困生板演，其他同学在本上完成。（若板演有错，中生、优生更正。）
投影出示：
给下列划线的字注音。
水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 轩邈（ ）（ ） 泠泠（ ） 好鸟（ ）
千转（ ） 鸢飞戾天者（ ）（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ）
②指名几个学困生轮流朗读课文。（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正并适当板书或范读。）
③全体学生齐读两遍课文。（教师口头提示：读准字音，读出节奏。）
三、完成学习目标2。（20分钟）
1.指导自学。
师：好！同学们能正确朗读课文了，下面请大家根据“自学指导”试着译讲课文。
投影出示：
自学指导：一边小声读课文，一边参照注释译讲课文。若还有疑难字词可查工具书。（10分钟后比谁能正确译讲。）
2.学生自学，教师巡视。（10分钟）
3.检查自学效果。（10分钟）
师：接下来，请同学们按照下列的译讲方法开始译讲课文。
①投影出示：
译讲方法：每人译讲一句。先读原句，再解释重点词，最后译讲整句。
②指名学困生和中等生逐句译讲。（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。）
附：学生译讲可能有困难的地方：
任意东西：（随着）顺着心意向东向西 天下独绝：独一无二。绝：达到极点。
皆生寒树：透着寒意的树 负势竞上：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。
争高直指：争着往高处伸展，笔直地向上。
③学生识记词句的意思，若还有疑难可质疑。
四、当堂训练。（13分钟）
（学生完成下列练习，教师巡视、批阅、评价。）
投影出示：请同学们在作业本上完成下列练习题。
1.解释画线的词语并翻译句子。
A.急湍甚箭，猛浪若奔。
B.负势竞上，互相轩邈。
C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2.抄写课文并试背。
3.将生字注上拼音写一遍。
板书设计（教师适时板书学生学习中的疑难）
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