我要投稿 投诉建议

小学一年级下册语文《看电视》优秀教案

时间:2021-04-17 19:08:06 一年级下册 我要投稿

人教版小学一年级下册语文《看电视》优秀教案

  一、复习生字、词语

人教版小学一年级下册语文《看电视》优秀教案

  全家 奇妙 却是 精彩 球赛 关掉

  换 球员 写字 音乐 完全

  二、朗读课文,感悟课文内容

  1.课文围绕“奇妙”一词展开,文章奇妙在那里?

  学生读第2~5小节,找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文,找一找,划一划)

  2.学生分组讨论,奇妙在哪里?

  3.学生汇报交流,教师点拨引导。

  (1)身为球迷的爸爸关掉球赛,换成京剧。

  (抓住这一点,询问学生爸爸为什么这样做,爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)

  (2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换足球频道,奶奶不看电视看我们,和我们一起拍手欢笑。

  (引导学生朗读课文,体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情,教师范读指导)

  (3)关掉球赛,看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)

  学生有感情的读这一小节,读出家庭成员间互相关爱之情。

  (4)互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己的爱好。

  示课文第五小节:每个人心里都装着一个秘密,这个秘密是什么?(对他人的关爱)

  三、有感情地朗读课文,感悟课文。

  读课文的二、三、四小节,完成练习。

  因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……所以……。

  因为奶奶爱我们,想让我们……所以……。

  因为我们爱妈妈,想让妈妈……所以……。

  四、感悟诗歌,课外延伸

  配乐朗读小诗,感受诗歌的韵律美。

  五、指导写字。

  六、自问自答:

  带着问题观察课本中的插图,“看了图,你看到了什么?”既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。

  这节课我把重点放在了识字上,采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去,从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法,接着让学生带拼音读生字,去掉拼音认读生字,然后到课文中找生字组成的词语,最后自己进行组词。在学生掌握了一定的'识字方法基础上,让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言,有熟字加偏旁,增减笔画,看电视识字等等。“这个字,你从哪里学到的?”体现了识字与生活的密切关系,激发学生从生活中识字的意识。

  在初读课文时,我首先让学生找出文中不好读的词语,集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。

  由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学,还掌握不到教学的技巧,在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写,并让学生即时书空,可能学生的记忆会更深。

【小学一年级下册语文《看电视》优秀教案】相关文章:

小学一年级下册语文看电视教案02-07

一年级语文下册看电视教案12-05

一年级语文下册教案:看电视02-07

一年级语文看电视优秀教案04-26

一年级语文下册《看电视》的教案设计05-22

一年级语文下册看电视教案设计04-27

人教版一年级下册《看电视》教案09-21

小学语文一年级下册语文园地一的优秀教案04-21

一年级语文《看电视》教案05-15