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小学一年级下《两只小狮子》说课稿

时间:2021-08-08 17:11:25 一年级下册 我要投稿

小学一年级下《两只小狮子》说课稿

  《两只小狮子》说课稿

  说教材:

小学一年级下《两只小狮子》说课稿

  《两只小狮子》是第二册第27课一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子非常勤奋;另一只却很懒。通过对比,以及狮子妈妈的耐心教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依赖父母。该文文字浅显,但应使学生明白文本隐藏的内涵。

  说目标

  根据新课标对一年级语文教学的要求,结合教材特点,制定以下三个教学目标:1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。教学重点为:学习生字、新词,明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。

  说学情

  一年级的孩子,识字、朗读能力都较弱,落实识字、写字,才能为阅读打下基础,孩子已初步具备了拼拼音识字的能力,但识字水平不高,因此老师在引导孩子识记时,要及时进行巩固复习来避免字词遗忘和回生,孩子们通读课文后对课文已经有自己的一些问题和想法,在适当的设计一些问题来引导他们动脑想、去手做、动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。

  说教法

  本文共七个自然段,根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求和儿童活泼、富于想象的心理特征,结合教材特点,采用多种方法,如:直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等,来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习,不但识了字,读懂了文,训练了语言表达能力,渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。

  说过程

  《两只小狮子》的故事很简单,给孩子们讲述了一个简单的道理“要自己学会生活的本领,成为真正的狮子。”我将课文的教学过程设计为六个环节。

  教学第一个环节:激发兴趣,复习导入

  1、听写上一节课学习的生字并订正。

  2、表扬写的好的同学和改错认真的同学,你们看森林之王都用温柔的眼神看着大家呢?希望在这节课上看到同学们最好的学习状态。

  3、狮子爸爸和狮子妈妈有两个孩子,今天我们要学习的就是他们的两个孩子的故事。(板书课题)

  4、齐读课题,学习“狮”的读音和字形,提示:shī是整体认读音节,读翘舌音,怎样记住这个字?(反犬旁加上“老师”的“师”字)

  教学第二个环节:初读课文,认识生字

  1、课前同学们都进行了预习,读了许多遍课文了,相信大家已经读得很熟练了。请同学们快速自由的朗读课文。(出示朗读要求:画出不认识的生字、标出自然段、给两只小狮子取名字。)

  (学生根据两只小狮子的特点给他们取名字叫:小勤、小懒、勤勤、懒懒。自己亲自参与这有趣的事情很开心。开心的心情往下读课文,学习效率自然就高了。)

  2.多种形式认读字词。(识字方法有很多,如:熟字加偏旁,熟字去偏旁,熟字换偏旁,形声字识字等,学生在识字过程中自由选择识字方法)

  3、谁愿意把课文读给大家听?其他同学边听边用序号标出自然段。

  (识字过程中注重了趣味识字,孩子们你争我抢都愿意上讲台去当小老师,做小老师领读生字词时间很快乐的事情,在这一环节让快乐伴随着孩子们的`学习。)

  教学第三个环节:图文对照,精读理解

  出示课件,让学生说说这两只小狮子分别在干什么?然后在书上用笔画一画。(学生独立朗读,然后同桌相互交流,最后汇报。)

  1.学生自由读课文,找出两只小狮子不同表现的句子并用“——”画出来。

  2.指导读第二自然段的第一句。

  一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

  出示“滚、扑、撕、咬”四幅图片。

  指导学生反复练读,边读边想象小狮子练功的情景。

  3.练读第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

  指名读。

  然后看图说说这只小狮子的样子。

  看着图,把懒洋洋的样子读出来。

  4.观察图上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话。

  (这一部分内容以读代讲的形式灵活运用,自由读、指名读、赛读、组内合作读、分角色读,读还要有重点,特别是最后表达情感的句子,一定要多读,并且读中有指导,例如:读对话,读出疑问句的语气,读懒狮子的话,要加重词调。)

  5.懒狮子说得对吗?你想对它说些什么?

  7.引入情境,重点指导读狮子妈妈的话。

  (1)用“──”画出狮子妈妈的话,再仔细读读狮子妈妈共说了几句话?每句话是什么意思?(组内学习,再以小组的形式进行交流,并汇报讨论的结果。)

  (2)学生练读,体会狮子妈妈的语气。

  (3)学生展示读。(狮子妈妈的语气温和,语速平缓。)

  教学第四个环节:拓展练习

  懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做?(学生先独立思考,再全班讨论交流。)

  教学第五个环节:指导写字

  重点指导“练”“常”“学”“非”的写法。

  教学第六个环节:作业设计

  回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听?

  说板书设计

  板书设计采取图文结合打方式。在勤快的小狮子图下边出示表现小狮子勤奋的四个动词:滚、扑、撕、咬,懒狮子图的下面出示描写懒狮子动作的词语:懒洋洋、晒太阳。

  27 两只小狮子

  勤狮子图         懒狮图

  滚、扑、撕、咬      懒洋洋  晒太阳

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