一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计
《夏夜多美》第二课时教学设计
教材分析：
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科语文(人教版)一年级下册第15课。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念：
一年级的小学生活泼好动，爱幻想，爱表演，针对这个特点，根据课文内容设计师生合作表演这一环节，让学生走进童话，引发学生的学习热情，进一步了解课文内容。教师通过创设情境等多种方法进行朗读，引导学生在读中感悟夏夜的美，激发学生的想象力。在设计上力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，
2.边读边感受夏夜的美，体会助人为乐的心灵美。
教学重点：有感情地朗读课文，边读边体会助人为乐的心灵美。
教学难点：体会助人为乐的.心灵美。
教学过程：
一、故事激趣，复习生字
1.师讲故事：一天，两只小蚂蚁去公园玩，公园的景色真是太美了，有青青的假山，绿绿的草坪，有美丽的花草树木，他们玩得可开心了。到了傍晚，小蚂蚁要回家了，可是有许多水果挡住了回家的路，你能帮小蚂蚁搬走吗?
出示课件认读词语：
睁开 哭声 这时 着急 睡莲 弯腰
爬上 谢谢 感激 非常 趴在 一根水草
2.细心的小朋友一定发现有一只小蚂蚁不见了，他到哪儿去了呢?我们一起去看看吧。 (播放动画)
边听边思考：
是哪些朋友帮助小蚂蚁，把小蚂蚁送回家的?
(睡莲姑姑 小蜻蜓 萤火虫)
二、结合表演，感情朗读
(一) 品读1到7自然段
1. 师范读1到7自然段。
2. 学生边听边思考：小蚂蚁掉进池塘，谁把他救上了岸?
睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的?
3.指导分角色朗读。
师述：夏夜，公园里静悄悄。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上。(贴蚂蚁图)
(师戴睡莲姑姑头饰)小朋友，现在我是谁呀?(睡莲姑姑)那你们呢?(小蚂蚁)
我们来进行对话，好吗?
师：小蚂蚁，你怎么啦?
生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!哎呀，天黑了，小蚂蚁掉进池塘，他心情怎样?(着急、伤心)是啊，可老师怎么感觉不到呢?哪只小蚂蚁来给大家读读。
(指名读，学生进行评价)
那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。
师：小蚂蚁，你怎么啦?
生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!
师：快上来吧。(师做弯腰动作)
如果你是小蚂蚁，睡莲姑姑救了你，你会对她说什么?
生：谢谢您，睡莲姑姑。
(师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁)
师：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!
生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
小蚂蚁住下来吗?那我们一边读，一边要用什么动作表示呢?(摇头、摆手)对，我们再来试一次。
师：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!
生：(加上动作)我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
(师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢!)
看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了，(戴小蚂蚁头饰)，那你们扮演谁呀?(睡莲姑姑)
这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是小朋友们扮演得好。开始吧。
生：小蚂蚁，你怎么啦?(睡莲姑姑看见小蚂蚁掉进池塘，她怎样?)(关心)对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。
生：小蚂蚁，你怎么啦?
(看!多关心小蚂蚁呀。)
师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!
生：快上来吧。请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀?──弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。
生：快上来吧。(配合动作朗读)
师：谢谢您，睡莲姑姑。
生：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!咦?你们觉得睡莲姑姑是怎样的?──温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读得美美的，声音可以稍微小一点。谁来试试读(指名读，学生评价)还有谁来试试。
请其他的睡莲姑姑再来读这句话吧。
生：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!
师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
小朋友们表演得太棒了，老师要向你们学习。
还有同学想表演吗?这样吧，你去找同桌来分角色表演，好吗?开始吧。
(学生分角色表演)
(二) 小组合作学习8到13 自然段
(1)自由读8到13 自然段小，想想蜻蜓又是怎样帮助小蚂蚁的呢?还有谁来帮忙呢?
(2)小组合作分角色朗读
(三)渲染气氛,体会夏夜之美
( 1 )小蚂蚁是怎么回家的?现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。
(播放蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的动画)
这里的“飞机”是真的吗?在课文中指谁?
( 2 )你看到了什么，告诉我，好吗?
(我看到萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼)
(我看见星星在高兴地眨眼睛)
( 3 )星星为什么那么高兴?它会说什么?
(啊，多美的夏夜呀!)
你会说吗?
(出示文字：啊，多美的夏夜呀!)
指名读，齐读。
你还看见什么?
(我看见蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。)
( 4 ) 小蚂蚁到家了，你们高兴吗?好，我们一起高兴地告诉听课的老师们：小蚂蚁到家了。(齐读这句话)
( 5 ) 想想：小蚂蚁会说什么呢?蜻蜓和萤火虫又会说什么?
(四)读读说说
( 1 )小蜻蜓在送小蚂蚁回家的路上，发现了青青的假山很美，你还发现什么很美?(绿绿的草坪、弯弯的小路……)
根据学生的回答出示文字，齐读：
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路 你还会说吗?
出示： 青青的── 绿绿的── 弯弯的──
( 2 )课文学完了，可老师还是有点不明白，夏夜到底美在哪呀?
学生：青青的假山很美;弯弯的小路很美;绿绿的草坪很美。
学生：睡莲姑姑很美;萤火虫很美;蜻蜓很美。 。
( 3 )比景色更美的是什么呢?(心灵)
三、畅谈感想，升华情感
学了这篇课文，你想对大家说什么?
我想对小蚂蚁说
我想对睡莲姑姑说
我想对小蜻蜓说
我想对萤火虫说
师小结：今天，老师和小朋友们一起学习了这个童话故事，我们知道了得到他人的帮助时要有礼貌地表示感谢，别人遇到困难时我们要关心和帮助他人，做一个心灵美的人。
四、作业设计
1.观察美丽的夏夜，画一画你心中美丽的夏夜图。
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计】相关文章：
《夏夜多美》第1课时教学设计03-22
《夏夜多美》第2课时教学设计03-22
《夏夜多美》优质教学设计03-22
《夏夜多美》优秀教学设计04-03
一年级下册语文《夏夜多美》教学设计04-03
人教版语文一年级下册《夏夜多美》教学设计09-24
人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计05-08
人教版一年级语文下册《夏夜多美》教学设计03-22
一年级语文《夏夜多美》教学设计03-22