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小学一年级语文《失物招领》课堂实录
《失物招领》课堂实录
师:小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。
生四处观望，没有同学领取橡皮。
师:刚才这叫“失物招领”。
师出示课题，教读。提示同学们注意读准“失“的字音。
生练读
师:谁知道什么叫“失物”?
生:丢失了的东西。
生:不见了的东西
师:那么借给别人的东西叫不叫“失物”?
生:不叫。
师:今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么?
生:是谁丢了东西。
生:是丢了什么东西。
生:……
师:好，让我们一起来了解吧，请借助拼音读课文，标出自然段。
师:边读边思考:课文写了哪些人?什么事?
生读。
生反馈阅读成果。
师听学生回答边板书出人物、事情等。
师:连起来说说，看谁说得又连贯又具体。
生:……
师:请在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。
生把圈划出的生字词读一读，把带有生字词的句子和同桌互相读读，相互比较读得准确。
师:课文中出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍自己是怎么记住它们的。
生:才，双、……
师指导读准字音:“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。
生开火车认读，以小组比赛的形式读生字。
师:下面我们读一读课文，你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段、
师指名读。
生读。
师:读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的'可以出题考考大家。
生组内读，互相提问，相当活跃。
师:本课的生字集中在1--5自然段，想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。
……
师指导朗读第6自然段。
师:如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。
师:如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。
说明:失物招领教学实录由华语网教育资源栏目整理，你还可以查看更多本课资料
师指导学生读第7自然段。
师:如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。
师:如果你看到他们主动改正了错误，你会怎怀着这样的心情朗读课文。
师:我们理解了课文内容了，大家有不有兴趣表演课文呢?
生纷纷举手:有。
师用课前准备好的垃圾袋，请学生表演课文内容，可以自由组合。
生以组合的小组为单位，开展表演赛，师生互评。
师:最后，我们再把本课生字复习一下。
师:请读读“我会写”中的6个字。
生齐读。
师:观察6个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。
生:专字下面不好写。
生:同字外面写的顺序。
生:队的耳朵要写小一点。
师:大家观察很仔细。“专”第三笔是竖折折;“同”包围部分要往上写;“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来。
师:至于“级”字，右边绞丝旁和我们以前学的那些字相同。
生:“红”
生:老师，“级”的右边和“奶”字相同。
师:真棒，你观察很仔细。
师:在校园中、街道上或家附近有没有“失物”?如果有，你将如何行动?把自己的想法写在作业本上，好不好。
生:好。
下课。