一年级上册《爱爸爸妈妈》教学设计
《爱爸爸妈妈》是一年级上册的其中一篇课文，课文要怎么教呢？下面小编为大家介绍《爱爸爸妈妈》教学设计，希望能帮到大家！
一、教学要求
1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词
2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”
3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文
4、初步培养学生的观察能力
5、培养朗读课文的能力
二、教学重点、难点
重点：字、词教学
难点：理解两个“笑”的意思
三、教具准备
投影仪、生字卡片、小黑板。
三、课时安排
2课时
第一课时
(一)导入新课
同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的'爸爸、妈妈的?
(二)借助拼音读课文
(三)学习课文
1、认识自然段
2、学习第一段课文
(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样?
(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。
(3)学习句子、词语
①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通
②出示新词卡片，找学生读
早晨、田方、笑了、也
③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思
④妈妈为什么笑了?
(妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。)
⑤我为什么也笑了?
(孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑)
⑥体会“也”字的好处
3、把这两句话有感情地读一读
4、学习第二部分课文
(1)看第二幅图说说图意
(2)读课文用自己的话说说内容
(3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读?
(4)讨论交流，指名读、范读、练读。
5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。
(五)朗读课文
第二课时
(一)复习导入
1、有感情地朗读全文
2、认读“早、田、方、了、也、在”
认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”
3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。
(二)识记生字，指导书写
1、学习新部首“日”
2、指导书写
早=“日”+“十”
在=
3、在田字格里练写，指导书写
(三)布置作业
熟悉课文，默写生字
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