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《影子》教学设计

时间:2021-03-14 19:20:37 一年级上册 我要投稿

《影子》教学设计

  《影子》这篇课文是一首儿歌,语言简洁、生动、形象,读起来琅琅上口,符合低年级小学生活泼的个性。下面是小编整理的相关的教学设计,一起看看吧!

《影子》教学设计

  【教学过程】

  一、复习字词导入

  (一)拼读生字

  导入语:上节课我们学习了《影子》这课的字词,今天老师把这些生字宝宝们也带来了,看看小朋友们还认不认识他们呀?

  (课件出示带拼音生字:影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友)

  1.逐个请生起来拼读,(课件逐个点击)

  2.全班齐读带拼音生字。

  3.去拼音开火车读生字。(播放课件)

  (二)读词

  火车开得真棒!小朋友们看,有些生字宝宝还组合成词语了呢!我们一起把它们读出来吧。

  课件出示的词语有:

  影子 常常 小黑狗 朋友 跟着前后 它们

  过渡:小朋友们已经认识了这么多的生字宝宝,下面我们就来读读课文。

  二、学习朗读课文

  (一)学生自由读文

  请小朋友们自由读课文,把课文读通,遇到不认识的字多拼读几遍,想想你觉得哪一行最难读,开始读吧!

  (二)反馈

  哪一行你认为最难读?

  1.学生回答。

  2.个别学生帮助读。

  3.个别学生读(教师注意听学生发音,适时指点)。

  4.齐读本行。

  5.师生齐读。

  (三)再读课文

  1.读完课文,你觉得影子有趣吗?有趣在哪儿?找找你认为影子有趣的句子,读一读。

  2.朗读训练:

  (1)个别学生读。

  (2)学生评议。

  (3)男女学生比赛读(比比谁读得有趣)。

  (4)齐读。

  3.你能说说影子有趣在哪儿吗?

  (1)同桌互相说。

  (2)指名说。

  学生可能觉得有趣的是:

  影子一会儿在前,一会儿在后、在左、在右。

  影子像一条小黑狗。

  影子是我的好朋友。

  ……

  (四)质疑解惑

  对这些有趣的现象,你有什么不明白的地方吗?

  学生可能会问:

  影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?影子为什么像小黑狗?

  过渡:同学们真会动脑筋,有这么多问题。今天老师带来了一小段动画片,我们去仔细看看太阳、影子和小朋友,看谁最聪明能发现他们的秘密。

  (播放视频:有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着,他的.影子跟着太阳而变化。)

  (1)反馈:你发现了什么?

  ①同桌学生交流。

  ②个别学生说。

  ③学生补充。

  (2)教师在学生交流中可结合课文点拨:你还发现了什么。

  学生可能会说:

  影子是黑的

  影子紧紧跟着人

  影子的方向会变化

  ……

  (3)再看动画,教师边放动画边旁白:

  太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。

  影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。

  影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。

  (4)教师小结:我们通过看动画片,知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们用喜欢的心情再读读课文吧!

  ①齐读。

  ②大组与大组比赛读。

  ③配乐读:大家读得真好啊,让我们配上音乐,加上动作,再欢快地读读课文吧!(全班起立读)

  三、练说句子

  过渡:小朋友们知道了前、后、左、右四个方位名词,那你能用上它们说说句子吗?

  (课件出示)我的前面是。

  我的后面是。

  我的左面是。

  我的右面是。

  四、课外延伸

  小朋友们真了不起!通过朗读自己发现、了解了这么多影子的知识,下面我们再来欣赏一段有趣的手影游戏,感受影子奇妙无穷的变化吧!

  (课件播放手影视频)

  五、教师总结

  这节课我们不仅学习了有关影子的许多知识,还欣赏了变幻无穷的手影游戏,小朋友们一定喜欢上影子这位朋友了吧。

  六、作业布置

  1、回家后把课文背给爸爸、妈妈听。

  2、和爸爸、妈妈一起做影子游戏。

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