《看画识字真有趣》教案

时间：2025-01-13 09:09:57 海洁一年级上册我要投稿

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《看画识字真有趣》教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《看画识字真有趣》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《看画识字真有趣》教案

　　《看画识字真有趣》教案 1

　　设计理念：

　　根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生的学习和生活经验，梳理学生的知识储备，形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。

　　学生分析：

　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。

　　教学目标：

　　1、通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。

　　2、会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩(」)。

　　3、会读儿歌《红日圆圆》。

　　教学重难点：

　　指导学生看图，学习生字，激发学习祖国文字的热情。

　　教师准备：

　　音节、生字卡片，多媒体课件

　　学生准备：

　　生字卡片

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1、复习。(出示卡片)

　　音节：yuè rì shuǐ huǒ

　　指出整体认读音节和翘舌音

　　生字：人口手足耳目

　　2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的'识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。

　　3、揭示课题。

　　《看画识字真有趣》，齐读课题。

　　4、激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看!

　　二、认识汉字“日”

　　1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么?你喜欢它吗?为什么?

　　2、出示“☉”，猜念什么?依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程，观察它们有什么不同。

　　3、板书“日”，认读“日”字。

　　出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友(组词语)。

　　4、过渡：看图识字多有趣呀!我们再学几个好不好?

　　三、认识汉字“月”

　　1、多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么?

　　2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。

　　3、板书“月”，认读“月”字。

　　出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友(组词语)。

　　激发想象：月亮像什么?

　　四、认识汉字“水”和“火”

　　1、多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么?

　　2、分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。(小组内讨论)使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热情，加深对所学汉字的印象。

　　出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　五、巩固

　　生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。

　　六、学习儿歌

　　1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并准确地叫出他们的名字?

　　2、多媒体显示儿歌。

　　红日圆圆，月牙弯弯。

　　河水清清，火苗闪闪。

　　学生指出生字。

　　3、生自读儿歌，采取自己喜欢的读书方式。提示：读拼音识字，把不会拼的音节做上标记，读完后请教一下小组内的同学，将儿歌读通顺。

　　4、指名读，纠正字音。

　　设问：通过读儿歌你知道了什么?

　　教师范读。提示读法：节奏、重音。

　　5、练读，指名读(你认为怎样读美，就怎样读)，评议。

　　再读，齐读，加动作读。

　　6、练习背诵。

　　七、指导书写

　　1、过渡：同学们真厉害，老师把这些字放在哪你们都认得这样准，那么你们想把它们写好吗?

　　2、出示“日”、“月”，指导学生观察书写时要注意什么。(从笔画，结构、在田字格中的位置等方面观察。)

　　3、教师示范(学生指导老师书写，重点强调起笔处、收笔处和结构)，并认识笔画竖钩(」)。

　　4、学生练习(强调：书写姿势，字要干净、端正)，教师巡视点拨。

　　5、评议。

　　八、总结

　　1、提问：现在我们学会了哪些识字方法?还学会了什么?

　　2、只要同学们爱学习，以后我们还会发现并积累很多的识字方法，学到更多的本领。

　　《看画识字真有趣》教案 2

　　[内容简析]

　　《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。

　　[设计理念]

　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的.学习方式，要培养学生的观察能力。

　　[教学目标]

　　1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　2.能认识8个会认字和4个生字，并能组词。

　　3.引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。

　　教学重难点

　　能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

　　教具准备

　　图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。

　　[教学过程]

　　一、图画引入，激发兴趣。

　　1.出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？

　　2.出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？

　　师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。

　　3.导入新课。

　　二、自读课文，认识生字。

　　1.学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。

　　2.用"○"和"△"。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。

　　3.同桌之间互相读读：互相纠正读音。

　　4.指名读课文，纠正读音。

　　5.让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。

　　6.出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。

　　（1）让学生读句子。

　　（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。

　　7.小结表扬。

　　三、指导学生学习生字和会认字

　　贴出1个会认字和2个生字。

　　1.师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。

　　2.小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）

　　3.集体学习。师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：①日是整体认读音节，请跟我读……②日是翘舌音，请跟我读……

　　……

　　师：同学们真棒，能读准字音。那么，有什么好办法记住这些汉字呢？

　　生A：我有个好办法，可以记住日字，把口字加一横就是日；

　　生B：我有个好办法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月……

　　生C：老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖……

　　……

　　师：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。下面，我们来给这些汉字找找朋友。

　　生给会认字和生字组词。

　　师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。下面，老师也想表现表现。师范写，生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。

　　最后，学生描描写写生字。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。

　　（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）

　　四、做游戏，巩固学会的字。

　　1.找朋友

　　放音乐《找朋友》，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。

　　2.猜字游戏。

　　生：日字加一横是个什么字……

　　3.总结。

　　通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。

　　《看画识字真有趣》教案 3

　　【教学目标】

　　1、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、马、日、月”4个字。

　　2、学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。

　　3、辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。

　　4、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。

　　【教学重点】

　　本课教学重点是识字。

　　【教学难点】

　　领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

　　【课前准备】

　　多媒体课件(或教学挂图)、本课生字卡片、拼音卡片。

　　【教学过程】

　　一、讲故事导入新课

　　[孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我们就来看画识字。]

　　二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌

　　(一)说说你看到了什么这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看?

　　(二)“日”的学习。

　　1、刚才的太阳变成了什么?日是什么意思?你能组个词吗?

　　2、太阳是什么样的?(圆圆的) 它是什么颜色?(红色的')

　　3、合起来说说。(红日圆圆) 指名读

　　(三)学习“月”字。

　　1、出示“月”字的演变过程。

　　2、说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。

　　3、你能用“月”字组个词吗?

　　(四)学习“水”字。

　　1、河水迫不及待地要给大家变身了。