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一年级上册《哪座房子最漂亮》原文
《哪座房子最漂亮》是人教版小学语文一年级上册第4课的课文，这篇课文是一首诗歌，共四句话。下面是小编收集整理的一年级上册《哪座房子最漂亮》原文，欢迎阅读与收藏。
哪座房子最漂亮
原文
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
教学设计
教材简析：
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
设计理念：
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
教学流程及设计意图：
一、激发主体，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]
二、充分感悟，适当领悟
1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。
2．重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，
使学生有充分的时间感悟。
[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。]
三、主动学习，完善认知
1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。]
2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。]
四、开发主体，发展延伸
1．再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
2．学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思，思源于疑。]
3．用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。]
教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”4个字，认识2个比画“乛、亅”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。
教学过程：
第一课时
一、看图说话，揭示课题
1、谈话激趣：今天我们一起到农村去看一看，把那里的风景夸一夸。
2、学生看图后自由发言。请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？
3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
二、读通课文
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，指导读准音节。
三拼音节：zuò piào qiáng chuāng kuān qián guò xiàng xiào
轻声音节：de men zi liang
3、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，竞赛读。
开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
自读第一句，想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？
换词比较：大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成：大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙 你读了有什么感觉？
诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？
学生朗读。
3、图文结合，学习朗读第二句。
看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？
教师朗读第一、二句，学生闭眼想象自己看到了什么，听到了什么，脑海中展现“绿树成荫，花果飘香”的画面。
学生练习朗读。
4、结合图，学习朗读三、四句。
再看图，在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？用诗举回答。
指导朗读三、四句。体会小朋友“回答”时的自豪心情。
正确、流利、有感情地读好全文。
四、书写生字。
1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。
2、分析字形：用“比较法”区别“了、子”；用“说笔顺法”记忆“门、月”。
3、指导书写，学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练习。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵全文。
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生背诵。（看图背诵）
3、背课文比赛。
三、识记字形
1、做“摘苹果”游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁、去偏旁等方法识记生字）
（1）交流：用比较法记住：户、尸
（2）开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”找朋友。
（3）巩固生字。
3、词语积累。
（1）练习说叠词。
（2）练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。
宽宽的 胖胖的 亮亮的 大大的 闪闪的 红红的
马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳
四、扩展活动
上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸一夸自己的校园吧！
“夸校园”擂台赛。
五、作业布置
把儿歌读给爸爸妈妈听。
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