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《an en in un ün》教学设计
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《an en in un ün》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《an en in un ün》教学设计 1
一、教学目标
学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，正确书写音节。
认识 “草、家、是” 等生字，正确朗读儿歌《家》。
二、教学重难点
重点
掌握前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的发音方法，准确认读整体认读音节 yuan、yin、yun，正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。
难点
前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yun 的发音及三拼音节的.拼读。
三、教学方法
直观教学法、示范法、游戏法。
四、教学过程
复习导入
（1）复习单韵母 a、o、e、i、u、ü 和声母 b、p、m、f 等。
（2）出示音节卡片，让学生认读已学过的音节。
学习前鼻韵母 an、en、in
（1）出示天安门图片，引出韵母 an。师范读，讲解发音方法：先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床，让气流从鼻腔中出来，发出 - n 的音。学生模仿发音，多种形式练读。
（2）用类似方法学习 en、in，分别结合摁门铃、音乐的图片引导学生学习。
学习前鼻韵母 un、ün
（1）出示蚊子和白云的图片，引出 un、ün。强调发音时，先发 u 和 ü 的音，然后舌尖抵住上牙床，发 - n 的音。
（2）区分 un 和 ün 的发音，通过儿歌等方式帮助学生记忆。
学习整体认读音节 yuan、yin、yun
（1）讲解 yuan 的组成和发音，强调它是整体认读音节，不能拼读。
（2）用同样方法学习 yin、yun，强调 yun 中的 ü 上两点省略规则。
拼读练习
（1）出示声母与前鼻韵母组成的音节卡片，如 ban、pen、jin 等，让学生练习拼读。
（2）进行三拼音节的拼读练习，如 guan、juan 等。
识字与儿歌
（1）出示 “草、家、是” 等生字卡片，教学生认读。
（2）朗读儿歌《家》，理解儿歌内容，巩固所学韵母和音节。
书写指导
（1）教师示范书写 an、en、in、un、ün 和 yuan、yin、yun，强调书写格式和笔顺。
（2）学生在练习本上书写，教师巡视指导。
课堂小结
（1）回顾本节课所学内容，强调前鼻韵母和整体认读音节的发音及书写要点。
（2）布置作业，让学生回家后练习拼读和书写。
《an en in un ün》教学设计 2
一、教学目标
学生能准确认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün，读准音，认清形。
掌握前鼻韵母的发音方法，能够正确书写。
能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，提高拼读能力。
通过儿歌、游戏等活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点
重点
前鼻韵母的发音方法和正确书写，声母与前鼻韵母的拼读。
难点
ün 的发音和三拼音节的拼读。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作法。
四、教学过程
创设情境，导入新课
（1）播放一段有美丽风景和可爱动物的视频，引出 “在美丽的大自然中，有很多美好的事物，今天我们就一起去探索拼音王国里的新成员”。
（2）出示拼音王国的地图，引导学生进入新课学习。
学习前鼻韵母 an、en、in
（1）展示一幅有天安门的图片，问学生：“这是什么地方？” 引出 an，师范读，让学生观察老师的口型，学习发音方法。
（2）用手模拟发音时的.气流走向，帮助学生理解前鼻韵母的发音特点。
（3）以同样的方式学习 en 和 in，结合摁门铃、音乐等情境。
学习前鼻韵母 un、ün
（1）出示蚊子和白云的图片，引导学生发现 un 和 ün，通过对比发音，让学生区分两者的不同。
（2）小组合作练习发音，互相纠正。
学习整体认读音节 yuan、yin、yun
（1）讲述小故事，引出 yuan、yin、yun，如：“小 i 和大 y 一起出去玩，组成了整体认读音节 yin，小 ü 和大 y 一起去看白云，但是 ü 很有礼貌，见到 y 就把两点去掉了，变成了 yun。”
（2）强调整体认读音节的特点，不能拼读。
拼读练习
（1）开展 “拼音大闯关” 游戏，将声母与前鼻韵母组成的音节卡片贴在黑板上，让学生分组进行拼读比赛。
（2）对于三拼音节，如 guan、juan 等，重点讲解拼读方法。
识字与儿歌
（1）出示带有生字 “白、云、儿、土” 的卡片，让学生认读。
（2）学习儿歌《白云》，边读边做动作，加深对儿歌的理解。
书写指导
（1）教师在黑板上示范书写前鼻韵母和整体认读音节，强调书写规范。
（2）学生在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正错误。
课堂总结
（1）让学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获。
（2）表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
（3）布置作业，要求学生回家后给家长读拼音、认生字、背儿歌。
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