一年级语文上册《小小竹排画中游》教学反思
《小小竹排画中游》教学反思1：
《小小竹排画中游》是一首简短的诗歌，小学一年级识字教学既是重点，又是难点。面对枯燥的文字，如何提高学生的识字兴趣，是这节课中我所注重的问题。
由于孩子有一定的拼读基础，在这节课开始，我让学生先自读课文，找出课文中的生字，让学生先自已拼读生字，对于不会拼读的学生则是采用同桌小朋友互相教认，这样充分相信学生的能力。在学生拼读完生字以后，老师指名学生认读生字，集体正音，同时又让学生指出认读生字要注意边音、鼻音、前后鼻音等等。采用分组比赛识字、分男女比赛识字、同桌互认、开火车识字等等方法调动学生的积极性。
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式。我在教学中利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，如：摘苹果、闯关。这些都激发学生的兴趣，让本枯燥的识字教学变得有趣。利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣。
《小小竹排画中游》教学反思2：
《小小竹排画中游》一课是一年级小朋友学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富。如ABB型词语的理解和运用;“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这句话的理解，当然还有识字。在这堂课中，有几个环节处理的比较妥当：
一、识字有方法，识字有重点。
识字教学是一年级学生的重点，但是单单识字是非常枯燥的。于是在一开始就创设情境，我变身为一个导游，读导游介绍。文中的生字就出现在导游词中，然后同桌之间拼读，再请“小老师”领读。学生的兴趣较高。我把本课相同偏旁的字“游”、“流”“江”这三个三点水的字放一起讲。然后再学习本课要求认识的三个新的偏旁“艹”、“纟”和“木字旁”，逐一引导学生不同偏旁所表示与什么相关的意思。帮助学生识记生字。最后又通过“摘苹果”的小游戏来认读词语。学生兴趣很高，效果较好。
二、利用插图、突破难点。
针对“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这句话的理解，我让学生欣赏了课文的插图，让学生看后说说，你看到了什么?有什么感觉?通过层层深入，学生不难理解：为什么江南又被称为“鱼米乡”了。我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的，也让孩子充分感受到了家乡的美。但是“为什么说小小竹排画中游”的理解，学生一开始可能会陷入了泥潭，怎么说都说不清。在我的引导之下，学习完课文之后，再来看课题“你瞧，我们江南的风景那么美，美的就像画一样”，学生就恍然大悟了。
三、重视朗读，读中感悟。
《小小竹排画中游》教学反思3：
《小小竹排画中游》是一首形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
还不错的地方：
一、课前预习，降低难度
这是语文园地二中第3篇课文，而作为教研课，比进度稍微早了一点，对学生来说是第一次遇到课文，朗读起来比较难，所以我在上课前布置了学生预习，读通课文，认读生字。从课堂的效果上看，大部分学生完成的还是不错的。
二、课件辅助，形象直观
苏霍姆林斯基曾说过：“正因为有一条鲜明的对象、画面、知觉、表象的清澈的小溪不断地流进儿童的心田，所以儿童的记忆才那么敏锐和牢固。” 我利用课件让学生欣赏了江南的风光，让学生自己发现江南什么最多?桥多，河多，从而引出江南水乡的概念，引出竹排，接着利用直观的竹排图片，让学生理解这个从来没有见过的东西，感觉很顺利。而后在课文的第一、二句的学习中，也充分利用了插图，让学生感受到了树木的密和禾苗的绿。为朗读好课文打下了基础，也为后面“鱼米乡”的理解作了铺垫。
三、多种方式，巩固识字
让识字的过程中，第一环节是让学生借助拼音认读，第二环节是去掉拼音进行识记的`巩固。有比较归纳识字，就像“江、流、游”，还有像猜字谜、利用图片理解词语……让学生在不同的识记方式中，增加了学生的兴趣，提高了识记的效果。
需改进的地方：
一、对学生的评价语言还不够多样化和具有明确的指向性。一句简单的“很好”说明不了问题，学生仍旧感觉很茫然，不知道好在哪里?其他学生没有学习的方向。
二、课堂教学机智有待加强。
就像这节课上发生的：
师：课题告诉我们小竹排在哪里游?
生1：小竹排在水里游。
生2：小竹排在河里游。
虽然小孩子没有听清楚问题，可是他们回答的却是我预设中下面问题的答案。可以直接跳到：那么为什么课文说小竹排在画中游呢?我们一起到课文中去寻找答案吧。而我一定要让学生说出自己想要的答案，然后再一步步的按照预案进行上课。
教案是死的，课堂是活的。需要在以后的教学中慢慢提高处理课堂生成的能力，积淀解决问题的底蕴。
三、调动学生的积极性。一部分学生在后半节课中，感觉精神明显下降，注意力不集中。虽然小孩子的注意力只能维持短短的几十分钟，但是我在教学中应该尽量增加趣味性来吸引学生的注意力，提高课堂教学效率，同时也要继续加强学生的课堂行为习惯的培养。
我只能想到这几点不足了，但我相信不足还有很多，可谓当局者迷。希望今天听课的老师多提宝贵的意见和建议，让我更好更快的成长吧!
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