小学一年级上《小小竹排画中游》教学设计

时间：2021-08-12 18:29:00 一年级上册我要投稿

小学一年级上《小小竹排画中游》教学设计

　　《小小竹排画中游》教学设计

　　【教学目标】

小学一年级上《小小竹排画中游》教学设计

　　1、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

　　3、学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

　　4、通过学习短文，理解句义、词义。

　　5、能正确、流利地朗读短文。

　　【教学重点、难点】

　　1、读懂短文，理解句义、词义。

　　2、学会新偏旁，识字，写字。

　　【教具准备】音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

　　【教学时间】二课时

　　【教学设计】

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2、读懂句子，理解词义。

　　3、正确朗读短文。

　　【教学重点、难点】看图读短文，理解句义、词义。

　　【教学过程】

　　一、检查复习

　　1、读汉字卡片：工　田　鱼　鸟　水　儿

　　2、读韵母卡片：

　　二、看图，初步了解图画内容，练读短文

　　1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?

　　2、练读短文。

　　⑴　借助拼音自己练习读短文，读准字音。

　　⑵　出示音节词语卡片练读：zhú pǎi 　niǎo ér chàn 　liǎngàn　lǜyóu yóu　yú mǐxiāng　huà zhōng　yóu

　　⑶　自己练读短文，逐步做到一目双行。

　　⑷　指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读lǜyóu yóu，“油”读一声，不要读成二声yóu。

　　三、看图读文，学句、学词

　　1、指名读第1句，学词、学句。

　　⑴　教师指图问：

　　①　谁知道什么是小竹排，它有什么用处?(板书：小竹排)

　　②　小竹排上坐着谁，竹排上还有什么?(祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米)

　　③　什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

　　④　这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

　　⑵　读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

　　2、指名读第2句。

　　⑴　看图，读第3行，问：什么叫两岸?(板书：两岸)

　　①　河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。(板书：树木)

　　②　这些树木长得怎样?

　　③　读短文第3行。

　　⑵　看图，读短文第4行。

　　⑶　看图，读短文第4行。

　　①　指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。

　　②　看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样?(“绿油油”讲禾苗很绿，长得好)

　　⑷　指导读第2句。

　　两岸/树木密，禾苗/绿油油。

　　3、指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

　　⑴　看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗?

　　⑵　“江南”是指什么地方说的?(教师板书：江南)师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多;江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。(板书：鱼米乡)

　　⑶　看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”?

　　师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

　　⑷　指导朗读第3句。

　　江南/鱼米乡，小竹排/在画中游。

　　四、巩固复习

　　1、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

　　2、朗读短文，要求读得正确、流利。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1、学会2个新偏旁：艹(草字头)，氵(三点水)。

　　2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

　　3、正确书写生字。

　　4、正确、流利地朗读短文。

　　【教学重点、难点】识字、写字。

　　【教学过程】

　　一、检查复习

　　1、读词语卡片：

　　2、指名读短文。

　　二、学习2个新偏旁

　　1、艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

　　2、氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

　　三、学习生字

　　1、木，拼读音节m)，读词语：树木。

　　⑴　识记字形。(让学生自学后说识记方法)

　　①　用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。

　　②　用数笔画方法：一笔横(一)，二笔竖(十)，三笔撇()，四笔捺(木)。一共4笔。

　　③　书空练习。(第一，拼读音节;第二，口述笔顺笔画;第三，共几笔;第四，本课词语)

　　⑵　口头组词语。

　　2、禾。(让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同)

　　3、苗，拼读音节miáo，读词语：禾苗。

　　⑴　识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的'?(我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔)

　　⑵　书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

　　⑶　读短文第2句。

　　4、竹，读音节zhú，读词语：小竹排。

　　⑴　识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇(　　)，二笔横(?)，三笔竖(　　)，右边一笔、二笔同左边相同(　　)，第三笔是竖钩(竹)，一共 6笔。

　　启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖;第六笔，竖钩。

　　⑵　书空练习。(同“木”)

　　⑶　口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……

　　⑷　朗读短文第1句。

　　5、江，拼读音节jiāng，读词语：江南。

　　⑴　识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)

　　⑵　书空练习。(同“苗”)

　　⑶　口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。

　　6、两，拼读音节liǎng，读词语：两岸。

　　⑴　识记字形。

　　①　比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同(　　)，里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。

　　②　用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。

　　启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像?

　　⑵　书空练习。(同“木”)

　　⑶　口头组词语。两岸　两双　两幅　两张　两条　斤两

　　⑷　读短文第2句。

　　7、米，拼读音节mǐ，读词语：鱼米乡。

　　⑴　识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。

　　熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。

　　⑵　书空练习。(同“木”)

　　⑶　口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒。

　　⑷　朗读短文第3句。

　　8、朗读短文，要求正确、流利。

　　四、指导书写，巩固字形

　　1、木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

　　提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

　　2、指导书写“苗”字。

　　⑴　看整体间架结构，上小下大。

　　⑵　教师范写(略)，提示：

　　①　草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

　　②　“曰”第二笔是横折钩。

　　⑶　教师带写草字头。

　　⑷　学生练写，教师巡视，订正。

　　3、指导书写“竹”字。

　　⑴　整体位置，左窄右宽。

　　⑵　教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　4、指导书写“江”字。

　　⑴　整体位置、左窄右宽。

　　⑵　教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　5、指导书写“两”字。

　　⑴　整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。

　　⑵　教师范写(略)，提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　五、巩固复习：

　　1、正确、流利地朗读短文。

　　2、填空。