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人教版五年级语文下册第三单元知识点整理
在我们的学习时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编整理的人教版五年级语文下册第三单元知识点整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级语文下册第三单元知识点整理 1
1、《杨氏之子》
[我会写]
梁[liáng] (梁子)(房梁)(桥梁)(梁上君子)
惠[huì] (优惠) (实惠) (惠顾) (贤惠)
诣[yì] (造诣) (苦心孤诣)
乃[nǎi] (乃父) (乃至) (乃尔)
曰[yuē] (孔子曰) (美名其曰)
禽[qín] (禽兽) (飞禽) (家禽) (鸣禽)
巧记生字
梁：梁米已断柴半尽。
惠：有“禾”长穗。
诣：言传对“旨”。
乃：仍然无人。
曰：四退“八”进“一”。
禽：手到擒来。
多音字：应 [yīng](应该)(应当)
[yìng](答应)(应届生)
运用：答应[yìng] 别人的事应[yīng]该努力兑现。
近义词
设—摆 闻—听 聪惠—聪颖
反义词
出—入 有—无 聪惠—愚笨
你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
探索学习：梁：上梁不正下梁歪，比喻上边的人不好，下边的人也跟着学坏。
典出自《缀白裘· 铁冠图·夜乐》:“不要怪他们，这叫做上梁不正下梁歪。”
同义词：上行下效。
2、《晏子使楚》
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系?
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为(进城门，见楚王，赴宴席)或是(狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。
晏子：机智、勇敢、爱国
[我会写]
侮[wǔ] (侮辱) (欺侮) (侮蔑) (侮慢)
辱[rǔ] (侮辱) (辱骂) (羞辱) (耻辱)
谎[huǎng] (谎言) (说谎) (谎话) (撒谎)
敝[bì] (敝国) (凋敝) (敝人) (敝帚自珍)
矩[jǔ] (规矩) (矩尺) (矩形) (循规蹈矩)
囚[qiú] (囚禁) (死囚) (罪囚) (囚犯)
嘻[xī] (笑嘻嘻) (嘻皮笑脸)
臣[chén] (忠臣) (大臣) (臣民) (君臣)
淮[huái] (淮河) (淮北) (淮海) (淮南)
柑[gān] (柑橘) (柑子)
贼[zéi] (贼心) (做贼) (盗贼) (贼眉鼠眼)
赔[péi] (赔款) (赔本) (赔礼) (赔偿)
巧记生字
侮：“每”人相伴，特性轻慢。
辱：唇无口，寸来补。
谎：虚“言”如地“荒”，把草说粮。
敝：作“弊”之前。
矩：前后放矮柜。
囚：添“人”进“口”了。
嘻：张嘴道“喜”笑嘻嘻。
臣：“宦”官丢掉乌纱帽。
淮：保“准”多点。
柑：“甘”蔗林一半。
橘：木杆铁矛砍“商”头。
枳：前面“只”有一棵树要。
贼：为把“宝”贝得，小“十”动干“戈”。
赔：“立”在“口”上卖宝“贝”。
多音字：盛[shèng](繁盛)(丰盛) [chéng](盛饭)
运用：看着满桌丰盛[shèng]的'菜肴，我盛[chéng]了一碗饭就吃起来。
撒[sā](撒开)(撒网) [sǎ](撒种)
运用：春开到了，人们忙着耕作撒[sǎ]种，撒[sā]网捕鱼。
近义词
出使—出访 强盛—强大 吩咐—嘱咐 招待—款待
取笑—讥笑 威风—威严 安居乐业——国泰民安
反义词
侮辱—尊敬 强盛—薄弱 取笑—安慰
3、《半截蜡烛》
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
给 [jǐ](送给) [gěi](给予)
运用：叔叔送给[gěi]我一本书，给[gěi]予了我极大的鼓励。
脯 [pú](胸脯) [fǔ](果脯)
运用：金黄色胸脯[pú的狗在吃果脯[fǔ]
近义词
凝视—注视 秘密—机密 粗暴—蛮横 纯洁—纯净
完好无损—毫发无伤 小心翼翼—谨小慎微 不动声色—无动于衷
反义词
完好—破损 粗暴—温柔 纯洁—污浊 凝视—扫视
小心翼翼—马马虎虎 不动声色——虚张声势
4、《打电话》
这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
多音字
劲 [jìn](劲头)(用劲) [jìng](劲敌)(强劲)
运用：和劲[jìng]敌对抗要有不服输的劲[jìn]头。
近义词
照顾—照管 浓厚—深厚 联系—联络 讨论—争论
反义词
方便—麻烦 浓厚—淡薄 啰嗦—简洁 注意—忽略
五年级语文下册第三单元知识点整理 2
1、易写错的字
肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳
2、易读错的字
鱼(鳍)(qí) (榉)实(jú) 橡栗(lì) 尘(埃)(āi)
湿(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (触)动(chù) 追(逐)(zhú)
(潜)水(qián) 苔(藓) (xiān)
3、 多音字
粘贴(zhān) 看守(kān) 夹丝(jiá) 处理(chǔ) 调动(diào) 划破(huá)
削弱(xūe) 朝晖(zhāo )调节气候中(tiáo) 单调(diào) 较短(jiào)
4、不易理解的词语：
(1)哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的。
(2)企图：图谋打算。
(3)“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连
(4)嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
(5)警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
(6)问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
(7)噪音：嘈杂、刺耳的声音。
(8)“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。
(9)分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
5、日积月累
(1)常见的说明方法
(2)《四时之风》这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。
《鲸》：
1、目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这一段落的知识点：
说明的方法：
A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。
B、举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
C、作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是的，已知的的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。
D、总结：
这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。
这一段落的知识重点：
说明方法：
A、打比方
这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
B、这样写的好处：这种打比方的.说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
3、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
这一段
A、讲授这一段抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
B、这段话主要讲了鲸的进化过程。抓住关键词语“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等词语理解鲸的样子发生了如此巨大的变化。“退化”是指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
知识点：
A、“安然无恙”本意：是形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。
B、“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。
2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比喻句用得恰如其分。
B、这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，
3、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。
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