五年级下册《半截蜡烛》教学设计

时间：2021-04-02 08:46:22 五年级下册我要投稿

五年级下册《半截蜡烛》教学设计

　　《半截蜡烛》教学设计

　　【教学目标】

五年级下册《半截蜡烛》教学设计

　　1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。

　　2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

　　3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

　　4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。

　　【教学重点】

　　1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。

　　2、转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。

　　3、在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。

　　【教学准备】多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、启发谈话,引入新课：

　　1、教师板书课题，边板书,边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 齐读课题

　　2、检查预习情况

　　(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概括)

　　(2)检查文中的生字生词是否认识且读准。自由读，只读，齐读

　　(3)出示难读的长句子，指导练习读。

　　(4)同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料?交流二战资料

　　(5)学生提出不明白的问题。

　　二、精读课文，感悟课文。

　　(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第一、二自然段。

　　1、这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。(因为它关系到国家的利益，关系到伯诺德夫人一家的生命安全)

　　2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法) 妙在那里?你是怎样体会的?( 伯诺德夫人的机智，她对情报收藏十分负责任，办法巧妙，最危险的地方，也是最安全的地方。)

　　3、指导感情朗读，自由度，齐读。

　　(二)过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了!

　　此时此刻，他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

　　2、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭)，秘密——(就会暴露)，情报站——(就会遭到破坏)，同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻，你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?学生抓主要词语体会，情况如此危急，让我们再来感受一下!指读，全班朗读这一段。

　　3、同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭行不行?(不行!)

　　危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。他们是怎么与敌人周旋的'?又想出了那些绝妙的主意呢?请仔细读课文，边读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心里活动的描写。

　　(三)全班交流。

　　1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容?

　　2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读，想一想。

　　(1)“平静”：从哪里感觉她很平静?个别读，体会。

　　(2)她此时的内心也是如此平静吗?读，再次体会。

　　(3)内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢?再读，加深体会。

　　(4)动作：你认为是急速地吹灭好?还是轻轻地吹好?为什么?

　　(5)怎样才是不动声色?为什么要不动声色地慢慢说?

　　小结：同学们很会学习，伯诺德夫人动作、神态体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。

　　(5)危机真的过去了吗?(没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把蜡烛重新点燃”)