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五年级语文《地震中的父与子》教案

时间:2021-03-20 11:34:57 五年级上册 我要投稿

五年级语文《地震中的父与子》教案

  《地震中的父与子》,课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震,一所小学不幸倒塌了,匆匆赶来的家长悲痛欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪......下面小编为你整理了五年级语文《地震中的父与子》教案,供大家参考,希望对大家有所帮助!

五年级语文《地震中的父与子》教案

  教学目标:

  1、知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字,掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。

  2、过程与方法:读懂课文,运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。

  3、情感态度与价值观:学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格,教育学生做一个意志坚强的人;理解信念和父爱的伟大力量。

  教学重点、难点:有感情地朗读课文,体会父子俩十分了不起,在险恶的环境面前充满自信,不向困难屈服的坚强意志。

  教学准备:

  1、学生预习课文,理清文章结构。

  2、教师和学生搜集有关地震的材料。

  3、教师准备课件。(有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子,感悟父爱的伟大,受到爱的教育.

  2、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式.

  一、情境导入,检查预习

  1、播放视频,感受地震.

  2、揭示课题,齐读课题.

  3、检查预习,了解学情.

  二、顺学而导,感受父爱

  (一)请潜心读书,勾画出最让你感动的句子并做批注.

  (二)学生汇报学习收获,教师相机点拨并指导朗读.

  句段一:他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去.

  1、学生谈读书体会.

  2、引导学生抓住“无论发生什么,我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化.

  句段二:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.

  1、学生谈阅读体会.

  2、师根据学生的理解,相机点拨,引导学生体会父亲的了不起.

  (1)抓住写时间的词,体会时间的漫长,感悟句子的表达效果,并指导朗读.

  (2)透过父亲的外貌描写,联系上下文,想象在漫长的挖掘过程中,父亲所经历的艰辛,体会父爱的伟大,并指导朗读.

  (3)联系上下文,在读中体会“无论发生什么,我总会跟你在一起.”这句话给父亲带来的精神力量.

  (三)小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的'写作方法.

  三、读写迁移,感悟信赖

  (一)学生继续汇报读书收获,教师相机引导学生感悟儿子的了不起.

  1、学生读写阿曼达的句段,并谈体会.

  2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时,尝试着学习课文的表达方式写一写.

  3、反馈交流.

  四、紧扣中心,品味幸福

  朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义.

  板书设计:

  第二课时

  (一)、复习知识,导入新课

  1、复习课文内容:课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事?(反馈,并板书:父  子)

  2、在地震中,许多楼房都成了废墟,(课件出示影音资料)同学们,像这样惊心动魄的大地震,在正常情况下,埋在废墟下的人生还的可能性大吗?(生齐答——不大)是的,生还的可能性非常小,然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时,一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时,你觉得这是一对怎样的父与子呢?(了不起)板书

  (二)品读课文,了解父与子的了不起。

  为什么说这是一对了不起的父与子呢,父亲了不起在哪?儿子了不起在哪;请大家默读课文、思考刚才的问题,把相关的语句画下来,然后在四人小组里讨论。

  1、为什么说这是一个了不起父亲

  (1)、读课文,从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

  全班交流:生汇报,师相机出示:

  他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。(看出父亲挖得时间很长,救儿子的执着。)

  这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。

  (2)、(想象画面,丰富形象。)经过36小时的挖掘,父亲变成一副什么样子,联系前面的录像读了这句话,你仿佛看到了什么?

  (钢筋、玻璃把他的划破了....)从外貌上去体会父亲的艰辛,感受到父亲的伟大。

  (3)、是什么力量支撑父亲挖了36小时?为什么不直接写36小时?请同学默读课文,认真地思考这些问题。

  交流讨论:

  ①课文为什么要从8小时写起(时间一分一秒过去,时间很漫长,父亲挖得特别辛苦)读出这种感觉

  ②父亲挖了36个小时,为什么还没有放弃呢?

  出示读课文相关句子:无论发生什么,我总会和你在一起。

  ③无论发生什么,我总会和你在一起,这是父亲经常对儿子说的话。

  A、你们想象一下:这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话?

  B、现在,在地震中到底发生了什么?课文中怎么说的?生读课相关句子。

  ④别的父母是怎样的?有哪些人在阻挡父亲,这位父亲是怎样做的?我们一起来读一读。(师生引读课文)

  ⑤面对这么多困难父亲停止挖掘了吗(没有)为了要和儿子在一起,父亲克服了哪些困难呢,你能用仿照不论……总…….这样的句式来说吗?如:不论别人怎么劝解,父亲总不停止挖掘。

  ⑥小结:无论发生了什么事情,我总是会和你在一起,总之,这位父亲心中只有一个念头(生:永远和儿子在一起)

  (4)、感情朗读。

  2.为什么说儿子也了不起呢?

  引读课文父与子的对话部分:“当挖到36个小时,突然听到…(师生对读)。

  (1).讨论:为什么说这是个了不起的儿子啊?你找到了哪些语句,说出你的体会。(爸爸在38个小时挖掘中,儿子非常信任他,一回忆起爸爸说的那句话,他的信心就回来,他信赖他的爸爸。)

  (2、想象说话。

  当他的爸爸这样挖掘了八小时……,阿曼达和同学们(生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时),阿曼达在废墟里会和同学们想些什么?说些什么?

  儿子之所以可以支持38个小时,因为爸爸说过“不论发生什么,你总会和我在一起!”是这种信念支持着他,他相信爸爸会来救他。)

  教师小结:在漆黑的瓦砾堆下,38小时,没有水,没有食物,只有恐惧与危险,然而7岁的阿曼达却能在正中情况下,坚信父亲会来救他,告诉同学不要害怕,坚持生的希望,多么勇敢多么镇定啊。是亲情,产生信赖;是亲情使父子心连心;亲情使儿子坚信,父亲总会跟他在一起,当得到父亲的救援时,他首先让同学出去,表现他舍己为人,富有爱心(板书:勇敢有爱心)这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。

  3、课文为什么反复出现这句话。

  总结:这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱,儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏,亲情使人无私、高尚。这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。

  (三).总结全文,升华情感

  同学们,骨肉终于团聚,是信守承诺让他们团聚,是亲情使他们这样幸福,同学们在成长的道路声,你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老歌,爱是一首感人的诗,爱是一个讲不完的故事,愿我们多能成为故事中了不起的人。(四)、课后拓展,延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。

  板书设计:

  以上就是五年级语文教案模板《地震中的父与子》,做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。

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