《蛇与庄稼》教案设计

时间：2021-03-19 08:48:53 五年级上册我要投稿

《蛇与庄稼》教案设计

　　教材简析：

《蛇与庄稼》教案设计

　　《蛇与庄稼》一课是沪教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。

　　作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点。

　　教学目标：

　　1、自由交流字词的预习成果，理解“起色、倒灌、风调雨顺、糟蹋、歉收、猖獗、苜蓿、显而易见、呻吟、肺结核”等词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文，用画示意图、补充因果关系句子的方式，理解并概括课文中几组事物间复杂关系。

　　3、知道事物之间存在着简单联系和复杂联系，懂得掌握它们的规律的重要性，并能举出一些例子来说明这个道理。

　　教学重点：

　　1、根据课文内容，划出事物间关系的示意图，并标注出是什么关系。

　　2、归纳复述两组复杂联系。

　　教学难点：

　　用生活中的事例，谈一谈对课文体现的道理的认识。

　　课时安排：

　　一课时

　　教法学法：

　　(一)说教法。

　　根据本课知识的教学特点，为了让学生更好地掌握课文的主要内容，我将以学生为主体采用的教法是提问法、讲解法、点拨法，其中点拨法是开启学生智慧，

　　提高教学效率的重要方法。

　　(二)说学法。

　　根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了分组讨论法、教师导学法、朗读法，让学生自读理解。这个问题始终贯穿课文学习的全过程。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，交流字词

　　1、如果一篇文章是用来说明事物的特点，我们把这样的文章叫做?

　　(板书：说明文)

　　2、今天我们就来学习一篇很有意思的说明文，来，齐读课题。(17.蛇与庄稼)

　　3、作者是?(板书：秦牧)秦牧是我国著名的散文家，他写的文章非常的直白、明了。

　　4、下面来交流一下大家的预习成果，这些词中哪些需要提醒大家注意的(ppt出示)，(ppt: 起色(好转的样子)倒灌(水从地处往高处流;读音和字形) 风调雨顺(风雨适合农时;读音) 糟蹋(浪费或任意损坏)歉收(反义词：丰收) 猖獗(凶猛而放肆) 苜蓿(读音;草本植物，作饲料用) 显而易见(道理、事情非常明显，极容易看清) 呻吟(因痛苦而情不自禁发出的声音) 肺结核(慢性传染病))

　　5、每个词读两遍，开始。

　　二、深入文本，理清关系

　　1、昨天大家预习了课文，谁来说说文章主要写了哪两个故事?分别位于第几节?(蛇与庄稼1、猫与苜蓿2)

　　2、第一个故事涉及到了蛇、田鼠和庄稼之间的关系。请同学们自由朗读第一节，思考一下它们两两之间有什么关系，待会儿我们来交流。

　　3、看着这个关系图，你能不能完整概括一下它们的关系?

　　(洪水淹没田地，蛇被淹死了。洪水退去后，田鼠窜出来，跑到田里糟蹋庄稼。农人放蛇后，蛇捕捉了大量的`田鼠，最终保护了庄稼。)

　　4、好，拿起书本，我们一起读读第一节的内容。预备，起。

　　5、下面，我们来来尝试用因果关系的方法来说明三个事物间的关系，大家思考一下，然后将这四个句子补充完整。

　　Ppt

　　(1)因为没有了吃田鼠的蛇，所以田鼠繁殖得特别快。

　　(2)因为庄稼叫田鼠糟蹋得特别厉害，所以庄稼歉收了。

　　(3)因为有了吃田鼠的蛇，所以蛇又能大量捕捉田鼠了。