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小学五年级语文上册教学计划

时间:2022-12-30 15:14:14 五年级上册 我要投稿
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部编人教版小学五年级语文上册教学计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编精心整理的部编人教版小学五年级语文上册教学计划,欢迎大家分享。

部编人教版小学五年级语文上册教学计划

部编人教版小学五年级语文上册教学计划1

  一、指导思想

  从“着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于促进小学生语文素养的形成与提高,为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发,本学期在语文教学中继续:

  1、培养习惯,打好基础

  2、强调积累,注重渗透

  3、力求简约,循序渐进

  二、学情分析

  本班本学期有30人,其中男生18人,女生12人。原班学生有29人,从其他班级转进来1人。从总体情况来看,学生整体水平比较均衡,无论是行为习惯,还是学习基础都比较薄弱,学习态度端正并且积极的学生比较少。因此,对开展教育教学活动就有一定的困难,需要从学习习惯来入手。

  三、教材分析

  本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有x者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:

  一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。

  二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。

  三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。

  四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。

  五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

  教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

  四、教学目标要求

  1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

  2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

  3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。

  4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。

  5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。

  五、教学方法措施

  教学方法:

  在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习,以激发学生学习兴趣。

  教学措施:

  1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。

  2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

  3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理。

  4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。

部编人教版小学五年级语文上册教学计划2

  一、学情分析:

  本班共有学生XX人。他们对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差,还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差,不能按时完成作业,且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。

  二、教材分析:

  全册课本共安排了8个单元,。依次是:对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇;8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看,识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。

  三、教学目标:

  1、认字200个,会写220个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。

  3、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  6、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

  7、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

  8、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。

  9、能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  四、教学重难点:

  (一)教学重点:

  1、认字220个,会写200个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。

  3、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  4、阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。

  5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事(二)教学难点:

  1、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  2、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

  3、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

  4、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。

  五、主要措施:

  1、了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异,做到因材施教,兼顾全体同学。

  2、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。

  3、 精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。

  4、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  5、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。

  6、教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  7、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。

  8、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。

  9、鼓励学生平时留心观察身边的事物,培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。

  六、XX-XX学年度第一学期教学进度表:

  XX

部编人教版小学五年级语文上册教学计划3

  一、学生基本情况分析

  共有学生xx人,男生xx人,女生xx人,学生整体状况良好,几个学期以来,总成绩一直不错,课堂行为习惯已经养成,并处于最佳状态。

  1、全班学生思想积极要求进步,整体素质较高,只要学校或班级布置的内容,都会积极参与,达到100%的效果。平时学校组织的各级各项活动,参与率达到90%以上,个别孩子由于性格过于内向,不喜欢参与这些活动,今后还要多鼓励这些孩子参与活动,争取全班齐飞,达到全体参与。

  2、全班同学完成作业都很积极,在五年级之前,完成作业情况达到100%,而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如:刘景龙、侯胜男。找家长分析原因后发现,孩子长大了,开始会偷懒了。这学期将采取行之有效的方法,使这些孩子能改掉这些毛病,争取每日都能及时按时完成作业。

  3、由于低年级时与家长联系较好,大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业,并及时恰当的给予评价,与老师联系,这样相对来说,减轻了我的负担,也督促孩子养成了好习惯,为取得好成绩打下坚实基础。

  4、学校一直关注学生的书写能力培养,班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫,写规范字,使孩子们整体书写水平有所提高。

  5、在中心校的倡导下,两年来我们一直坚持名言、古诗的积累,课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书,学生们习惯养成特别好,读书责任员负责组织。这样坚持,对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。

  二、本学期教学内容及目标

  本学期是第九册,共有课。

  其中精读课,略读课,古诗首,口语交际课,习作课,七色光课。

  (一)、知识目标

  1、有较强的独立识字能力,硬笔书写楷书有一定的速度。

  2、正确流利有感情的朗读课文,默读一般读物每分钟达到300字的速度。

  3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。

  4、在理解课文过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。

  5、学写读书笔记和日常应用文。

  (二)、能力目标

  1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。

  2、学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。

  3、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调节奏,体味作品的内容和情感。

  4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  (三)、情感态度、价值观

  1、培养爱国主义情感,让学生认识到今天的生活来之不易,牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。

  2、教育学生铭记前父母对自己的亲情,在思想情操上受到熏陶和启迪。

  三、具体教材内容、教学建设和方法

  1、识字、写字教学

  有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

  2、阅读教学

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境环境中的意义,辨别词语的感情色彩。

  3、习作(写话)

  学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

  4、口语交际教学

  与人交流能尊重、理解对方。表达要有条理,证据、语调适当。在交际中注意语文美,抵制不文明的语言。

  5、语文七色光

  为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动,对所策划为主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

  四、提高教学质量的主要措施

  1、坚持学生语文“每周练”,写一篇完整的'作文;

  2、认真用好教学刊物,充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。

  3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行专门的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记,把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中,充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选。

  4、坚持“多写”。除“每周练”外,每月两次大作文,并进行认真评改,使其真正达到“唯手熟尔”的目的。

  5、组织学生参加社会实践活动,让学生在活动中积累知识,搜集素材。

  6、制定辅优补差的具体工作措施,班级要建立学困帮扶小组,对象到人,要根据学生实际制定具体的教学目标。

  7、注重学生阅读能力的培养,抓住课堂教学的时间,注重学生感情朗读的指导,通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣,并从中领悟所表达的思想感情。

部编人教版小学五年级语文上册教学计划4

  一、指导思想

  以全面贯彻学校课改精神和要求为核心,面向全体学生,以学生的发展为本,不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性,加强学习研讨,切实提高教师教育教学水平。

  二、本组情况分析

  本组教师都有一定的教学经验,年纪差距不大,大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点,如何发扬老师的特点,扬长避短,如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高,是全组教师要做好的工作重点。

  三、具体工作

  1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》,潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,继续加强学生的学习习惯的培养,重视语文学习习惯的推进与反馈。

  2、加强学习研讨,全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围,经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动,积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外,还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围,让工作环境成为学习环境,有力促进本组教师的不断发展与进步。

  3、教学永远是学校工作的中心,本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

  (1)备课:提倡深入研究学生和教材,制定的教案要有可操作性;在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考,力求教案的最优化。年级组明确分工,使每位教师熟练、深入地把握教材,搞好组内说课活动。

  (2)上课:要关注每一个学生的发展,关注学生语文基本素养的提高,力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习,充分发挥学生的学习主动性,做到“精讲巧练”。

  (3)作业布置与批改:我们要求教师做到合理与有效,在作业的量与题型设计上要精心安排,努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业,充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

  4、上好各类公开课:

  (1)上好“骨干教师观摩课”。

  (2)上好教研组日常研讨课。

  (3)结合学校活动,上好每人一节的优质课。

  在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识,切实提高本组教师的课堂驾驭能力,把课堂高效落到实处。

  5、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位,平时的工作忙碌而充实,做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失,及时发现问题、总结经验。

部编人教版小学五年级语文上册教学计划5

  一、教学目标

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔的习惯。

  (6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

  (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

  2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)准确认读300个生字。

  (2)能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  6、习作

  (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  (3)能修改有明显错误的句子。

  (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

  二、提高教学质量的措施

  1、认真学习课程标准及有关理论,不断更新自身的教学观念。

  2、认真钻研教材,细致了解学生的情况,使备课更契合学生的实际。

  3、认真备课,虚心听取其他老师的意见,做到取长补短。

  4、珍惜听课和学习的机会,不断提高自身的教学能力。

  5、关心学生的需求,做好提优补差工作。

部编人教版小学五年级语文上册教学计划6

  情况分析:

  学生情况分析:

  五年级共有XX个班,每班约有XX人,从上学期区抽考情况来看,优秀率不足XX%,而且不合格的人数超过XX人,主要集中在XX班,这也就意味着培优补差的工作量非常大,从区局今年实施的“四名”工程来看,更要注重课堂的教学效率。据上届老师来说,他们大多数学生的学习习惯还是比较好的,上课能主动思考,积极回答问题,课后能按时完成作业,但也有个别学生不能很好地约束自己,从年级的跨度来看,他们是从中年级升到高年级,学习的侧重点又有所不同,许多学生一开始不能适应,因此教师要抓住每一个学生的特点,放大每一个学生的优点,帮助他们更好地学好语文。

  教材分析:

  本册课本主要由“培养良好的学习习惯(9)”“阅读”“习作”和“练习”组成。

  全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇,共26篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇,共七篇。每单元安排练习1个,共7个。单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。为了加强语文综合性学习,本册安排了“学和做(1)”——说名道姓。本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的办法。

  教学目标:

  1、学会并能运用本册教材中的生字,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,阅读有一定的速度;能通过工具书或自己的积累理解文中的词语;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章的基本表达方式;学会阅读说明性、叙事性的文章,体会文章的思想感情和意境;学会阅读课外书籍,利用图书馆,网络等渠道尝试进行研究性阅读。

  3、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文;学会正确使用标点符号,修改自己的习作,本学期完成课内习作8篇左右。

  4、在与人交流时能尊重、理解对方,注意语言美,抵制不文明语言;乐于参与自己的意见,表达要有条理,语气语调要适当;能根据对象场合稍做准备,作简单的发言。

  5、能利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告;学会写活动计划和活动总结;能针对身边的问题或影视中的故事、形象组织讨论、专题演讲;初步了解查找资料,运用资料的基本方法。

  第一单元:园丁之歌

  教学目标:

  1、学会本单元的生字并会运用。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容说出重点词的含义。

  4学会刻画人物形象的方法。

  5、进行语文基础知识的训练。

  6、理解诗句的意思,并背诵诗句,口述诗所描绘的情景。

  教学重难点:

  理解诗的含义,理解课文内容及重点语句的含义,体会文章的思想感情,学会请教

  第二单元:自然的奥秘

  教学目标:

  1、学会运用本单元的生字词。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、对学生进行字、词、句口语交际等基础知识的训练。

  4、能正确运用歇后语。

  5、感受大自然的无限生机对人性情的陶冶,激发学生热爱大自然,珍惜生活的美好感情,增强保护动物的环保意识,培养学生乐于观察周围事物的兴趣。

  教学重难点:体会文章的思想感情,掌握通过叙事的形式介绍动物外形特点及其生活习性的方法。

  第三单元:故事集锦

  教学目标:

  1、理解成语故事中的深刻道理。

  2、学习贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

  3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

  4、能从寓意中获得教益

  5、学会运用本单元的生字词。

  6、理解课文内容、重点词句的含义。

  7、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵重点语段。

  8、进行字、词、句和“学会拒绝”的口语交际等基础知识的练习。

  教学重难点:

  1、理解课文内容,掌握重点语段。

  2、学会拒绝

  第四单元:无私奉献

  教学目标:

  1、学习邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀

  2、懂得人生的快乐在于付出的道理。

  3、科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者,培养战胜“灾难”的信心。

  4、理解课文内容,理解重点句段的含义。

  5、进行字、词、句、口语交际等语文知识的练习。

  教学重难点:

  理解词语、句段,并能背诵,理解课文内容。能作一个小小新闻发布会

  第五单元:祖国各地

  教学目标:

  1、感受大自然的美,培养感悟美、创造美、表达美的能力,激发学生对大自然的热爱。

  2、感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  3、了解莫高窟“艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感和自信心。

  4、进行字、词、句、口语交际等基础知识的训练。

  教学重难点:

  读懂课文内容,理解重点语句的含义,体会作者的情感。

  第六单元:百折不挠

  教学目标:

  1、感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。

  2、感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在年人的旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。

  3、感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。

  4、感悟滴水穿石给予我们的启示,学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

  5、读懂课文,了解过渡语句的含义及作用。

  教学重难点:

  1、读懂课文,理解过渡语句的意义、作用。

  2、能稍作准备,畅谈自己对未来的美好想象

  第七单元:走进名著

  教学目标:

  1、感知个性鲜明的人物形象。

  2、感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及孝敬母亲的美好品质。

  3、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

  4、感受词中田园生活的意境,从中受到美的熏陶

  5、掌握重点词句、诗句的含义,体会重点句子所表达的思想感情。

  6、进行语文基础知识的训练。

  教学重难点:

  1、背诵理解重点语句,体会其表达的思想感情。

  2、通过诗文互照,情景同现的方式,理解诗的意境和诗人的情感。

  教学措施:

  1、教师认真学习《语文课程标准》,吃透教材,挖掘教学重点、难点,加强对文本的钻研,充分地备课。

  2、充分利用投影、录音机、计算机等多媒体进行教学活动,保证教学任务的顺利完成。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  4、以有效教学为抓手,在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。

  6、沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  7、重视重视学生良好习惯的培养。

  8、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具,充分利用相关的教学资源。

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