《和我们一样享受春天》教学设计和反思

《和我们一样享受春天》教学设计和反思

　　《和我们一样享受春天》教学设计

　　教学要求：

　　1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

　　2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

　　3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

　　教学重难点：

　　1.理解诗句的含义。

　　2.读出诗歌的节奏和韵律。

　　课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)

　　1.画面中讲的是什么事?(战争给儿童带来了悲惨地生活。)你有什么感想?

　　2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

　　二、自学诗歌，完成以下要求

　　1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

　　2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

　　3、想一想诗歌主要讲了什么意思?

　　三、检查自学情况

　　1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

　　2.检查对部分词语的理解情况。

　　3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

　　四、学习一至四小节

　　1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的'?

　　2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。

　　3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

　　教学反思

　　《和我们一样享受春天是》这是一篇独立阅读课文，教学中要尽力体现学生主体的思想，引导学生自主阅读。在理解词语时，教师要把握自己的角色地位，教给学生理解词语的方法，培养学生理解词语的能力，同时，词语的理解可以在初读课文时以检查词语的形式出现，也可以在指名朗读纠正读音中理解，还可以根据学情在课文的阅读感悟中检查，总之，教师要根据学情灵活把握。在;理解感悟课文时，一定要做到以读代讲，要引导学生抓住“本来----可是”的转折朗读，体会战争的残酷，要引导学生深入体会“这究竟是为什么?”，把为什么的原因具体化，而不是用“战争”两字贴标签，在此基础上，还要引导学生有感情地朗读，做到熟读成诵。在拓展补写时，教师的作用在于拓展学生的思维，点拨规范学生的语言，而不能代替学生的思维。

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