四年级下册《夜莺的歌声》教学设计
一、教学目标
1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点
1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的,体会他的机智和勇敢。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
三、教学时间:二课时。
四、教学过程:
第一课时
教学目标:
1.初步了解课文。
2.学会生字新词。
3.学习课文第一部分。
预习案
1. 自读课文,了解课文主要内容。(什么时候?谁做了什么事?他给你留下了什么印象?)
2. 借助文中注音以及字典学习生字新词。把自己不理解的词语记下来。
3. 课文以空行为标志来分段,试概括每段大意。
4. 读课文第一部分,画出描写小夜莺言行的句子,再读一读这些句子。
5. 搜集关于第二次世界大战和苏联卫国战争的资料。
授 课 案
一. 导入新课
同学们,这个单元我们将学习一组关于战争的课文。《夜莺的歌声》写的就是第二次世界大战中苏联卫国战争中的事。谁来介绍一下第二次世界大战和苏联卫国战争?
二. 检查预习
1. 交流课文主要内容。
2. 认读生字,交流自己不理解的词语。
3. 同学们,有没有发现一个秘密?这篇课文早给我们分好段落了!看谁能一下子就说出这篇课文分为几段?”
(空行——入手)
4. 那么,课文留有空行,就是为了方便我们分段吗?你们不妨联系电视连续剧,联系电视中的镜头切换来思考。”
5.说说每部分大概内容。
① “小夜莺”以歌声引诱敌人上当。
② “小夜莺”为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情。
③ 游击队消灭德国兵。
④ 战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
三. 学习第一部分
1. 你说小夜莺是偶然还是必然碰上德国鬼子的?给你两分钟找证据
(交流自己画的描写小夜莺言行的语句。)
(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)
(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)
(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)
2.小组讨论:
小夜莺这样做时,心里是怎么想的?
敌人听了他的话,看到他这样做,心里会怎么想?
同学们假如你是游击队长,你在战斗前的计划中考虑了哪些要素?”
你认为他是个怎样的孩子?
4. 全班交流。
有意吸引敌人,让敌人觉得他是个不懂事的小孩,相信他,让他带路。
敌人果然认为他是个不懂事的孩子,让他带路。
说明他是个机智勇敢的孩子。
四. 指导分角色朗读本段。
第二课时
教学目标:
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神
2.学习课文的写作特点。
预习案
1. 自读课文二至四段,勾出写小夜莺言行的语句,想一想他那样做的原因。
2. 勾出你认为能表现小夜莺机智勇敢的语句,在旁边写上批注。
授课案
一.回顾课文内容,导入新课
二.学习课文第二部分
1.小组学习:
自读课文第二段,说说自己勾出的描写小夜莺言行的语句。
他为什么要那样做?
2.全班交流。
(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)
(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)
(3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)
2.指导朗读。
3.小结。
三.学习第三段
1.指名朗读这段。
2.想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的.什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)
3.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。
4.小结。
四.学习第四段
浏览本段,主要写什么?
提问:
1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)
2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)
5.小结:
(1)“夜莺的歌声”的含义:
一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;
三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。
(2).指导学生概括全文。通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)
(3).课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)
六.巩固,总结
1、找出文中其他相照应的地方。
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?
师总结:文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”,它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边,用歌声麻痹敌人,把敌人带进树林,用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后,歌声又在河岸边响起。这歌声,歌唱了小男孩的机智勇敢,也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
板书设计:
13 夜莺的歌声
引敌上钩
为敌带路 机智勇敢
消灭敌人 热爱祖国
继续吹奏
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