人教版四年级上《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
一、说教材
《雅鲁藏布大峡谷》是人教新课标四年级上册第一单元第二课，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。
五年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，及结合网络图片资料，文字资料使学生容易理解课文内容与作者产生共鸣。
根据以上分析，我将本课定为两课时来教学，分别制定以下目标：
第一课时教学目标
1、 学习本课生字新词，结合文章理解词语意思。
2、 初读课文，理清文章层次。
3、 正确、流利地朗读课文。
第二课时教学目标
1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
2、对比，体会文中说明方法。
教学重、难点
重点：由点及面，激发学生热爱祖国山河，热爱大字人的感情。
难点：阅读对比，体会文中的说明方法。
二、说教法、学法
1、读中感悟
本课的设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读代讲。这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。
2、读写结合
圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。
三、教学过程
(一)目标导航
1、谈话导入，激发兴趣
2、教师出示学案
(1)自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。
(2)在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法?分别找出具体的.句子。
(3)读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情。
有目标的课堂才有方向，有效率，这个目标，不但要明确，而且要能激发学生的学习动机，以上三个目标设计紧扣教学目标，教学重难点突出，使学生在合作中既能解决，但又有一定难度，有利于培养学生能力。
3、学生根据学案整理学案。
在学习目标下，明确学习任务，学生自主进行独立思考和解答，形成自己见解。
(二)自主探究
组内交流学案整理的内容，在学生探究过程中教师参与进去，适时调整、引导、释疑。小组长做好记录，整理。
(三)展示交流
1、学生交流问题(1)问题(1)简单易找，学生很快能找到，重点点拨概括语言。
2、交流问题(2)，说明方法是本课教学的重点，找出有关句子之后，让学生再说两个(例子)类似的句子，真正灵活掌握有关说明方法。
3、交流问题(3)体会作者的思想感情，通过读、悟，抓重点字、词句体会。
(四)点拨质疑
1、积累优美词语、句子，丰富语言积累。
2、说明方法的举例。
本设计旨在掌握本课的重点内容，在课堂上检测，提高课堂教学效率。
四、板书设计
雅鲁藏布大峡谷
总起 ------------ 雅鲁藏布大峡谷---------最深 美丽
神奇--------------------传说 神奇
分述 世界之最-------------最深最长 令人
自然博物馆--------垂直 西藏江南 向往
总结 神秘之境------------美丽
条理清楚，有利于理解课文主要内容，形象直观。
【四年级上《雅鲁藏布大峡谷》说课稿】相关文章：
四年级上《雅鲁藏布大峡谷》课文03-26
四年级上《雅鲁藏布大峡谷》教学设计03-12
《雅鲁藏布大峡谷》教案03-03
雅鲁藏布大峡谷课文03-17
人教版四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》说课稿03-14
小学四年级上《雅鲁藏布大峡谷》导学案06-30
人教版四年级上《雅鲁藏布大峡谷》教学设计03-10
雅鲁藏布大峡谷教学反思11-06
《雅鲁藏布大峡谷》阅读练习04-24