三年级语文下册第二单元复习资料

时间：2021-03-30 16:55:14 三年级下册我要投稿

三年级语文下册第二单元复习资料

　　一、课文背诵： 5课、6课、7课。

三年级语文下册第二单元复习资料

　　二、课后题

　　1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里?

　　(1)翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。w W w .X k b 1.c O m

　　答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。

　　(2)翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

　　答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。

　　2、24页：说说从带点的词语中体会到了什么?

　　听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

　　答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广; “冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。

　　这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动;

　　3、27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，

　　答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。

　　“什么”是指随便的一个什么东西、物品。

　　这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

　　三、语文园地二

　　1、写比喻句。(31页背诵)

　　蒲公英的花可以张开、合上。

　　蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

　　一棵高大的橡树挺立在路旁。

　　一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

　　【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。

　　运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。

　　银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。

　　2、反义词(背诵、默写)

　　清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

　　补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无

　　拓展：清澈——浑浊廉洁——贪污端正——歪斜奖励——惩罚

　　善良——邪恶勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直

　　3、古诗名句(背诵、默写)

　　万壑树参天，千山响杜鹃。 (王维)

　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (王建)

　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)

　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)

　　4、保护环境的宣传语：(1)给我一点爱，还你一片绿。

　　(2)我是一株小小草，请您注意您的脚。

　　四、四字词语。(熟读意思，听写词语。)

　　一动不动湛蓝深远清新甜润各式各样

　　小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。

　　成千上万：形容数量非常多。

　　长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。

　　饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。

　　皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。

　　郁郁葱葱：(草木)苍翠茂盛。

　　清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。

　　应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。

　　不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。

　　五、阅读理解

　　第5课翠鸟

　　(一)它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

　　1、这段话是围绕哪句话写的?请用“———”画出来。

　　2、“鲜艳”的意思是：(颜色多而明亮。)

　　3、请在表示颜色的词语下面画“△”。(橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色)

　　4、这段话写翠鸟的颜色是按(头上——背上——腹部)的顺序写的。

　　(二)小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　1、用“——”画出描写翠鸟捕鱼的句子。

　　2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”，从这些词语中体会到

　　(翠鸟捕鱼的动作真快。)

　　3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用

　　(是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。)

　　4、“锐利”的近义词是(敏锐)。

　　5、用“尽管……还是……”写一句话。

　　(尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。)

　　第6 课燕子专列

　　(一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

　　1、你从“成千上万”体会到什么?(燕子很多)

　　2、燕子遇到了什么麻烦?找出相关句子画上“—”,找出相关词语标上“·”。

　　3、“气温骤降”是指:气温突然下降很多。

　　4、你从“气温骤降”、“风雪不止”体会到什么?(当时气候非常恶劣)

　　5、政府作出了什么决定?找出相关句子画上“～～”。为什么说政府作出这个决定了不起?(因为他们居然决定为小小的燕子开专列,可见政府爱护动物、注重环保)

　　7　一个小村庄的故事

　　细读课文，领会和理解含义深刻的词句。

　　(1)“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”

　　这里的 “谁”是指任何一个人，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明(这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。)“拎”字，意思是(拿、带)，说明(人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事)。表达这种随意心态的还有(一棵一棵)，意思是(数目不确定)，这就更突出了(人们没有将砍树当作一回事)。

　　(2)“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。

　　“出现”和“裸露”表明(小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。)新课标第一网

　　(3)“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”。

　　这句里的两个“不断”，表明了(人们对森林的破坏还在继续)。最后的省略号意思是(人们对森林的破坏仍在继续)。两个“不断”和一个省略号表明了(人们对森林的“过度”砍伐就是这样一步一步形成的)。

　　(4)“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　　这里连用了三个“变成”，构成了(排比句)，它强烈地体现了(人们对森林的.破坏)。

　　(5)“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。

　　这个句子描述了(人们“利用”树木的一种方式——用树木作柴烧)，这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了

　　(对人们的错误行为的一种遗憾和谴责)。

　　(6)“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”

　　“咆哮”本来指(野兽的吼声)，这里用来形容(河流的波涛声)，它生动地反映了(在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛)，突出了(人们乱砍树木的严重后果。)

　　(7) 文末泡泡“我想对小村庄的人们说”：