人教版三年级上册《我们的民族小学》教学实录
教学实录，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，下面给大家整理了人教版三年级上册《我们的民族小学》教学实录，欢迎阅读!
第一课时
师:同学们好,快乐的暑假结束以后, 新的学期开始了,我们已经是三年级的同学了,请大家把我们的新课本打开,翻到第二页,这儿有一幅图,图上画的是什么呢?
生1:图上画的是小朋友在学校里读书.
师:这所学校可真有意思,请你再仔细看看图,你觉得哪些地方特别有意思,
生1:我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜铃,
生2:学校的小山坡旁,有许多小动物呢.
生3:在教室里,同学们穿着不同的服装,可好看了.
师:同学们穿着不同的服装,是在为他们来自不同的民族,你们知道吗?我们中国是一上多民族的国家,除了我们汉族之外,你这知道有哪些民族呢?
生1:我知道有蒙古族和维吾尔族.
生2:我还知道有苗族和壮族.
生3:我这知道有白族.
师:你们知道的可真不少呀,同学们,其实我们图上画的就是一所民族小学.今天我们要一起来学习第一课,请大家一起读课题.
生齐读课题:我们的民族小学
师:老师想先请大家自学课文,平时你们在自学课文的时候,都会做些什么呀?
生1:我有一个自学的好方法,如果遇到不会读的生字,可以看看后面的拼音,多读几遍.
生2:我还可以把自然段的序号写好?
师:是啊,这些方法都很好,你们可以按照这样的方法去自学课文.
学生们自学课文.
师:大家自学的很认真,词语会读吗?我们一起来认真地读一读.
生齐读词语:傣族,坪坝,阿昌族,德昂族,摔跤.
师:读得很正确,同学们,在这些词语当中,你觉得读音上要特点注意些什么呢?
生1:昌字是翘舌音,很容易读错,很大家跟我读一读,昌,阿昌族.
师：还有要提醒的吗？
生2:德昂族的昂也不容易读好，请大家跟我读一读,昂,德昂族.
师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一起再来读一遍吧
生齐读：摔，摔跤
师：很好这些词语当中，它们的意思你都明白了吗？
生1：老师，有一个问题我一直不明白，坪坝，到底是怎么样的呢？
师：坪坝呀，就是山里的一块平地，这是一种方言，清楚了吗？
师：还有谁有问题呀？
生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，还有一个传统的节日，是泼水节，可阿昌族，德昂族， 我倒没有听说过，
师：你们想知道这些少数民族是怎样的吗？请在家把书翻到第5页，看看资料袋，资料袋 里有许多少数民族的图片，课前，老师已经请大家搜集过有关少数民族的资料了，请来为大家介绍一下呢？
生1：我要为大家介绍一下纳西族，纳西族的人民在绘画和剪纸方面也有较高的艺术，而且他们的人民也是能歌善舞的
生2：我还要来介绍一下锦坡族，锦坡族的人民风纯朴，直爽，是一个少有的民族，锦坡族的归女善编制，能够编制出数百种彩色花纹
师：说得可真好呀，还有谁来再为大家介绍一下呢？
生3：今天，我还为大家带来来了三个可爱的小娃娃呢，你们看，最右边的是就是我想介绍的德昂族，德昂族原名叫奔龙族，他们有许多节日，如泼水节，关上节，开门节，烧白柴节等，中间这一个是布有族的小朋友，最左边是一个苗族的'小姑娘
师：我在课前搜集资料可真认真呀，刚才同学们弄明白了词语的意思，课文也要读正确，接下来就请同学们再读一读课文，可以和同桌一起读，也可以两个人轮流读
生：自由读课文
师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢？
生：4个，
师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧
生：四人轮流读课文
师：课文读得很正确，还有小朋友想来评价一下，
生1：听了大家读课文，觉得赵悦读是非常有感情，而且声音很响亮
师：把课文读给大家听，声音的确要响亮
生2：要想要来表扬一下王一伟，他读的课文虽然只有一句话，但是他读得非常的认真，非常的好
师：能够发现同学的优点，你也很不错
生3：我想来表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利，
师：你很有自信心，同学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢，请大家看大屏幕，这儿有很多词语，当中带有很多我们要写的生字，我们一起来读一读，
生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮， 凤尾竹，孔雀舞
师：请大家把书翻到第四页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发现吗？
生1：我发现坪坝这两个字都是左右结构的，都是提土旁的，写的时候要注意左窄右宽
师：这么多生字当中，我觉得发特别注意哪些生字呢？
生2：我觉得舞字特难写，舞字上面有四竖，就是四只小天鹅，手拉手在跳舞，中间一横特别长，像是舞台，
师：这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧，
师范写舞字
师：还有谁想要提醒大家的呢？
生1：我觉得戴很难写，笔画很多，笔顺也要注意，
师：你提醒的也很好，这个字也看老师来写一写吧
师：接下来就让我们来写生字吧，请大家打开本子，每个生字在田字格里写两遍写完以后，还可以把写翻到165页，把词语表中的词语认真地抄写一遍开始吧
生写生字
师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿同学们再见
生：再见
第二课时
师：同学们好，上节课我们学习了课文，有一些会认的生字，我们组成词语，读一读吧
生齐读：傣族，摔跤，坪坝，阿昌族，德昂族
师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧
师：打开大家的本子，我们一起来听写，注意写的姿式，
听写词语：坪坝，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，细的反义词
师：老师把这些词语连起来再读一读，请你来订一订，请大家把作业交换过来，同桌相互批一批，全对的要上五角星，有错的赶快订正
师：全对的同学有举手，你有错，在哪儿呢？
师：有错的地方能订正，这是很好的习惯，同学们，上节课我们初读了课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们发继续来学习课文，请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么，
生读课文，
师：读了这一段，你体会到了什么呢？
生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬礼，可真有礼貌
生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢
生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩，
师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，电视机前的同学们，我们一起来读，
生齐读第一自然段
师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么，
生自由读第二三自然段
师：这两段主要写的是什么呢？
生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听
师：谁还想来补充呢？
生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了
师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗？
生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢
师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听还找到其它的句子了吗？
生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听
师：体会得很好
生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听着同学们读课文，这一句也能够说明同学们读得非常好听
师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，
生齐读这三句话
师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文有好听，这习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，
生1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹
师：让我们 一起来读读这句话吧
生齐读
师：说说你们读了这句话以后的体会吧
生1：他们玩得游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从来没玩过呢
生2：下要的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣，像山狸，松鼠，我还没见过呢
生3：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹
生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想这去和他们一起去玩一玩
师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，让我们一起读好这句话，
齐读这句话
师：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃
生：老师，你读得真棒我也想来像你一们读一读，那我们就一起读一读吧
生：齐读
师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢，就让我们找到自己喜欢的句子和段落，来背一背，
生自由背课文，
师：谁能给大家来背一背
师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧
师：把本子轻轻地合上吧
师：民族小学的同学们，学校生活丰富多彩，其实我们的学校生活的课余生活一样有趣，在这个单元的学习中，有一项综合性学习的要求，我们把书翻到第5页，谁能为大家读一读综合性学习的要求呢
生读要求
师：同学们，我们觉得可以有哪些方法来记录我们的课余生活呢？
生1；我觉得可以拍照长大了以中，还可以回忆
生2：可以把它写成文章，相信我们一定可以写得很棒
生3：我们可以画图画，把课余生活画下来
生4：我们还可以把课余生活安排做成表格呢
师：相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来，同学们，这节课，我们就上到这儿再见