《槐乡的孩子》教学设计人教版
《槐乡的孩子》这篇课文告诉我们槐乡的孩子是可爱的，就在于他们的童年的欢乐是建立在辛勤劳动之上的，他们比许多成年人更懂得劳动的快乐。课文的语言朴实、轻快，带着天天的槐花香，也带有浓浓的乡土情。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读中体会槐乡孩子劳动的快乐。
2、培养独立阅读的习惯，能和同学交流读后的感受。
3、读懂课文，引导学生树立从小爱劳动的观念。
二、教学重难点
通过阅读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴。吃苦耐劳的品格。感受劳动是快乐的。
三、教学准备
查找槐树、槐花的图片和资料
四、课时安排
1课时
五、教学流程
（一）激趣导入
1、激趣：同学们，我们的生活像七彩的图画，丰富多彩，快乐有趣。谁愿意和大家分享一下生活中让你感受到快乐的事。学生交流，教师指导学生用简短的词概括说说。
2、总结：无论是外出郊游，还是游戏活动，我们心中充满着快乐！我们在前面的学习中体验了民族小学的孩子有读书的快乐，金色的草地有玩耍的快乐，爬天都峰有游玩的快乐。
3、切入：今天老师要带你们去一个地方，看看那里的孩子有怎样的快乐。接题，齐读课题“槐乡的孩子”，相机教学“槐”字。
（二）简介课型
1、简介课型
（1）、什么样的课文时略读课文。告诉学生从三年级起，我们所学的课文分为两种：精读课文和略读课文前带“☆”，课文前面带有导读提示。
（2）、怎样学习略读课文。先读“导读提示”，了解学习要求，带着要求自己朗读、思考、学习、发现、探究，发表自己的见解。
2、导读提示，自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，交流并归纳本课的学习要求：
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受
（3）把喜欢的句子多读几遍
3、自读课文，注意带拼音的生字，碰到难度的地方反复多读几次，
4、适当的生字词教学。出示：
槐乡、花苞、散发、入药、染料、耷拉、黎明、一簇簇、觅食、飘荡、劳累
淡淡清香、缕缕炊烟、满载而归，月落柳梢
（三）重点赏读——品“乐”
1、简单介绍槐树和槐米。槐乡有一种宝贵的树叫槐树，出示槐树图片并简单介绍。槐米是槐树开出的花，叫槐花，又叫槐米。
2、抓住关键句“它们并不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝”。引导学生自学课文第二自然段，读懂课文中从哪些方面描写槐花，怎么样写出它的不惹人注意。了解课文为什么说槐米是槐乡孩子的宝贝。
3、槐米不惹人注意：米粒般大小，淡淡的清香，藏。从藏字感受到什么。结合朗读指导
槐米是宝贝：可入药、做染料、换学费
4、过渡语：槐乡的孩子用槐米换学费，他们到底是怎样割槐米、捡槐米的。组织学生品读第三自然段，找出描写孩子们割槐米、捡槐米的句子，感受劳动的场景。
抓住男孩动作，想象男孩们的语言、动作、神态
女孩劳动场景，把握两个比喻句，来感受女孩的动作灵快。
5、槐乡的孩子一干就是从黎明到炊烟袅袅的傍晚，而且是在怎样的天气状况下？引导学生找出文中相关句子感受。从哪些词语中感受到八月天的炎热
6、对比体验。如此炎热的天气，我们在干嘛，槐乡的孩子又在干嘛。从中你体会到什么。
槐乡的孩子顶着烈日割了槐米、捡了槐米是干什么用的.。让学生品味槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳。
7、槐乡的孩子顶着烈日从黎明干到傍晚，身上的衣服干了又湿，湿了又干。他们心里觉得辛苦吗？你从哪里体会到。
以苦为乐，唱着快乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。课文中描写孩子劳动的场面，轻松欢快，没有辛苦、劳累的压抑，以苦为乐
（三）总结交流、拓展延伸
1、交流感受，读完课文仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真_______！________________。” 大家一起来夸一夸、赞一赞槐乡的孩子。根据学生的回答进行梳理。
2、总结：看啦不光是外出游玩、追逐嬉戏能给我们带来快乐。槐乡的孩子用自己勤劳的双手在劳动中收获了快乐。
3、组织学生说说自己的平时生活中，通过劳动获取快乐的事。
六、作业设计
积累文中描写生动的句子
七、板书设计
4、槐乡的孩子
可入药
槐米 做染料
槐乡的 （宝贝）换学费
勤劳懂事
孩子 吃苦耐劳
以苦为乐
【《槐乡的孩子》教学设计】相关文章：
《槐乡的孩子》教学设计07-06
槐乡的孩子教学设计09-30
槐乡的孩子教学设计模板01-15
《槐乡的孩子》教学设计及反思03-18
人教版《槐乡的孩子》教学设计09-30
人教版新课标《槐乡的孩子》教学设计03-21
《槐乡的孩子》教学建议03-21
《槐乡的孩子》教学后记03-21
《槐乡的孩子》优质课教学设计06-28