我要投稿 投诉建议

三上《小摄影师》教学设计

时间:2021-08-16 12:30:38 三年级上册 我要投稿

人教版三上《小摄影师》教学设计

  《小摄影师》教学设计

  教学目标:

人教版三上《小摄影师》教学设计

  1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语,其中一个多音字“相”,会写田字

  格里的九个生字,把字写规范。

  2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

  教学重点:通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。

  教学难点:提高学生质疑、解疑的能力。

  课前准备:学生搜集有关高尔基的资料,

  教学课时:1课时

  教学过程

  一、导入新课。

  1、板书课题,读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的,“摄影师”

  是干什么的人。

  2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文,查阅了有关资料,谁能向大家介绍一

  下高尔基?学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

  二、初读课文,整体感知。

  1、.出示阅读要求。

  (1)自由读课文,借助拼音读准字音,遇到不理解的词语查字典。

  (2)默读课文,思考:课文主要讲了谁,讲了一件什么事。

  (3)朗读课文,给自然段标上序号。不懂的'地方划出来。

  2、说一说,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?交流学习疑难,相机指导学生朗 。

  三、再读课文、质疑问难。

  1、带着问题读书,思考解决问题的办法。

  出示:课文什么地方给你的印象最深,找出来,带着自己的理解,有感情的读一读,并谈谈体会。

  2、交流问题,体会感情。

  “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”

  “来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。

  “鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。

  他仔细打量高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这看报纸。”

  “仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基,说明他有礼貌。

  3、小男孩对高尔基的崇敬

  亲爱的高尔基同志,我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。

  对高尔基充满崇敬。 他要给高尔基照相,贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。

  四、角色演读,体会感情

  1.以小组为单位,表演课文第1―11自然段的内容。提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。

  2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

  五、作业:练习复述课文内容

  板书设计 小摄影师

  对比托衬

  男孩――→高尔基(关心爱护)

  想进去 放进来

  摆弄 微笑

  坐、哭 站起来


【三上《小摄影师》教学设计】相关文章:

三上《小摄影师》教学设计07-20

《小摄影师》教学设计11-25

人教版《小摄影师》教学设计03-22

第6课《小摄影师》教学设计03-11

《小摄影师》导学案设计07-20

《小摄影师》教学反思03-22

《小摄影师》教学札记03-22

《小摄影师》教学反思范文07-20

人教版《小摄影师》教学教案03-22