《我们的民族小学》教学设计及反思
教学目标：
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
1、学习和掌握本课出现的生字新词。
2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的句段。
教学难点：
1、在田字格中正确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
3、体会作者对这所民族小学的喜爱之情。
教学准备：
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、多媒体课件。
教学方法：朗读法 讨论法 小组合作学习
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、创设情境，激趣导入
(1)(出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!
(2)安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
(3)教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
2、顺势切入，初读课文
(1)清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
(2)提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
二、趣味识字
1、课件出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
2、指名读，正音。
3、开火车，练读。
4、做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、写字
1、小组说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。
2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3、学生写字，教师相机指导，组织评议。
四、朗读感悟
1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了什么?
2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
五、作业
抄写本课词语
板书设计：
1 我们的民族小学
标 坝 昌 昂 戴 绚 蝴 蝶 舞 摔 跤 铜 尾
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：
通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、朗读感悟
1、读读说说，学习第一自然段。
(1)自读感悟
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:———————。
(2)学生读后交流描述。
指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练，指名交流。
2、学习第二、三自然段。
(1)、你喜欢这所民族小学吗?
“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
(2)这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。
出示课件(相关的句子)：引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
⑶ 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
⑷ 下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
3、第四自然段：
⑴ 这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
⑵ 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
⑶ 抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵
1、课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、布置综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
板书设计：
1 我们的民族小学
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校 打招呼 问好敬礼 团结
上课 认真读书
下课 尽情嬉戏 欢乐
校园 铜钟\凤尾竹 美丽
教学反思：
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的'铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。
在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。
【《我们的民族小学》教学设计及反思】相关文章：
《我们的民族小学》教学反思03-22
《我们的民族小学》教学反思精选03-21
我们的民族小学教学设计03-21
《我们的民族小学》教学设计03-08
《我们的民族小学》的教学设计02-28
语文我们的民族小学教学反思11-23
《我们的民族小学》教学反思范文03-30
人教版《我们的民族小学》教学反思03-20
人教版《我们的民族小学》教学设计03-20