七年级课文《竹影》导学案
《竹影》导学案
学习目标：
1、整体把握文章，熟悉文章内容。
2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:
体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：
体会中国画与西洋画的不同。
学习过程：
一、基础知识积累
1、给下列括号前面的字注音
藤( )椅 乘( )凉 惬( )意
水门汀( ) 蘸( ) 口头禅( )
撇( ) 参( )差( ) 弥( )漫
幽( )暗 疏( )密 挽( )救
2、我所了解的作者(丰子恺简介)：
二、自由朗读，整体感知
1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?请用一句简洁的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容问题：
时间：
地点：
人物：
人物活动：
中国画特点：
西洋画特点：
三、品读课文
(一人一个苹果相交换，每人还是一个苹果。而一人一种思想相交换，每人就有了两种思想。现在请将你读到的、感悟到的与同学们一起分享。)
读课文一至三段，回答以下问题：
1、体味下列划线词语的妙处：
(提示：指明划线词语的作用)
① 一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
②竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
2、仔细品读，说说你对下列比喻句的理解：
(提示：先说明本体和喻体分别是什么，然后再说明其作用，在自己以后的作文中也可以借鉴一下。)
①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
②院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
③门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
读课文五至六段，完成下列各题：
①文章写“竹影”，为什么又写“画竹”，大家思考一下这是否多余呢?为什么?
②选文采用了对比手法，有什么作用?
③在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。那么，请从文中找出中国画和西洋画各自的特点。
④你是怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的?
四、朗读品味，体验童趣
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读，并请联系自己的生活体验谈谈你的认识。
文中表现童趣的句子：
我的`认识：
五、口语交流
(OPEN YOUR MOUTH)
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?请仔细想一下，并与老师同学交流一下。
六、课外阅读链接
童趣
儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、虫、鱼无所不通。向来抱着“给儿子一个快乐童年”的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。
儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。掌握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。
儿子对太阳有个贴切的比喻：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的刺。这比喻令我大跌眼镜。晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比喻，不由对着那只刺猬发笑。
儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公园玩，老公陪儿子玩“海陆空”游戏。管理员对老主顾实行优惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫“爸爸说谎变长鼻子!”
某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子忽然对着影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子变长了!”这一发现让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会慢慢变长呀。我和老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：小孩子说谎，大了变长鼻子;大人说谎，老了变长鼻子;老人说谎，死了变大象。最后一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的文学“才能”初露倪端。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求?
(选文与课文皆取材于童真童趣，所揭示的话题也同中有异。请同学们将两篇文章以及自己的某些童年经历放在一起，仔细探究，定然会发现一些有趣而又深刻的道理。)
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