初一年级上册语文《王几何》教案
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面小编为你整理了初一年级上册语文《王几何》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
【教学目标】
1、朗读课文，概括文章基本内容。
2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。
3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。
【教学重点】 1、2、3
【教学方法】 朗读法、圈点勾画法、精读法
【学习过程】
课前预习
1、默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。
2、读课文2遍，初步了解文章内容。
课堂学习
一、预习反馈
3、将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。
4、交流课前预习第2题，谈谈自己预习时初读文章的感受。
二、默读课文，了解内容
5、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁?
明确：王几何。
6、王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的?
明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。
7、本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。
明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。
8、 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
明确：(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
9、 王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用?
明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。
三、再读课文，咀嚼精华
10、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的.“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用?
明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖;“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。
11、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用?
明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。
12、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用?
明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。
13、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用?
明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。
14、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点?
明确：语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。
15、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
明确：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
四、归纳主旨，拓展延伸
16、结合全文，说说王老师是一位怎样的老师?
明确：王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
17、 你喜欢王老师的这种教学方式吗?为什么?
略。
课后学习
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