《卖火柴的小女孩》课后练习

时间：2022-09-27 16:54:16 六年级下册我要投稿

《卖火柴的小女孩》课后练习

　　当我们学习完一篇文章后，需要对所学知识进行巩固，进行一些阅读练习。以下是小编收集整理的《死水》阅读答案，一起来看看吧，希望能够帮助到你！

《卖火柴的小女孩》课后练习

　　《卖火柴的小女孩》课后练习1

　　一、组词：

　　僵(　　)　蓝(　　)　橱(　　)　梗(　　)　蜷(　　)

　　疆(　　)　篮(　　)　厨(　　)　哽(　　)　倦(　　)

　　二、用修改符号修改病句：

　　1.老师经常激励我们学会更多的本领。

　　2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。

　　三、根据课文内容用横线恰当连接词语：

　　幻想　　　　　　　　渴望　　　　现实

　　美丽的圣诞树　　　　温暖　　　　冻死

　　慈爱的奶奶　　　　　幸福　　　　痛苦

　　喷香的烤鹅　　　　　食物　　　　寒冷

　　美好的地方　　　　　爱抚　　　　孤独

　　温暖的大火炉　　　　欢乐　　　　饥饿

　　四、根据课文内容填空：

　　《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在_________悲惨故事，揭露了________，表达_________。

　　五、阅读，回答

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊!简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：　　　　、

　　2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”

　　①这句话运用了__________________的修辞手法。

　　②小女孩敢还是不敢呢?她不敢。她为什么不敢抽出一根来擦燃呢?

　　答：(1)___________________________________________________________

　　(2)___________________________________________________________

　　③、她终于抽出了一根，“终于”说明了什么?

　　3、“奇异”的意思是　　　　　　　　，在文中划出表示“奇异”的句子用“～～～“划出来。

　　4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?____________________

　　5、分别用“==”和“———”划出表示幻想和现实的句子。

　　《卖火柴的小女孩》课后练习2

　　1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。

　　表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。

　　2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶，是这篇童话的特点。

　　3、作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。

　　4、卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。

　　5、“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

　　6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。两个“幸福”的意思是：

　　前一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;

　　后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

　　通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的(满腔悲愤)，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

　　7、课文三次提到“大年夜”，

　　第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;

　　第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”;

　　第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。

　　课文三次提到“大年夜”的作用是：这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜却走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩命运的悲惨，更能引起人们对她的同情、怜悯。

　　【达标检测二】

　　8、根据你对课文内容的理解填写下表：

　　看到的幻象

　　小女孩渴望得到

　　残酷的现实

　　我的感受

　　温暖的大火炉

　　温暖

　　寒冷

　　写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。小女孩的命运太悲惨了。

　　喷香的烤鹅

　　食物

　　饥饿

　　美丽的圣诞树

　　快乐

　　孤独

　　温和、慈爱的奶奶

　　疼爱

　　痛苦

　　高大、美丽的奶奶

　　幸福

　　在痛苦中被冻死

　　9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次：

　　①“这是一年的最后一天——大年夜。”解释说明,

　　突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。

　　②“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”解释说明，说明拖鞋具体有多大。

　　③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”补充说明，说明忘不了的'原因。

　　10、本文运用了大量的对比手法，如：小女孩的美丽与她悲惨命运的对比;大年夜的团圆与她孤苦伶仃的对比;街上喷香的烤鹅味与小女孩饥饿难忍的对比等。

　　11、安徒生(1805—1875)：

　　(丹麦)童话作家，被称为“世界童话大王”

　　。在(《丑小鸭》)、《小克劳斯大克劳斯》、(《皇帝的新装》)、(《夜莺》)、(《卖火柴的小女孩》)等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

　　12、我想对卖火柴的小女孩说

　　(你在天国过得好吗?我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你慈爱的奶奶陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你是个苦命的孩子，在200年前，你受到这样的折磨和侮辱，真的是生不如死。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，资本家残酷地剥削、压迫，使你们饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。我衷心地祝福你在天国生活得：快快乐乐健康幸福!)

　　《卖火柴的小女孩》课后练习3

　　一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：卖火柴呀!有谁会理她呢?

　　中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。

　　看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪，继续向前走去。

　　“卖火柴呀!叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”

　　可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。

　　小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。

　　天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕股直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她那什么钱去给妈妈买药呢?

　　雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。

　　小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。

　　她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。

　　她又擦了一根，哧!火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。

　　小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。她又擦了一根，吃!一朵光明的火焰花开了出来。哗!多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪地好像星星在向她眨眼问好。小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。

　　小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成了一颗颗明亮的星星。有一颗星星落下来了，在天上划出一条长长的火丝。所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。

　　小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通量，奶奶在火光中出现了。奶奶朝着她微笑着，那么温柔，那么慈祥。

　　“奶奶--”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。

　　“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

　　她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。

　　火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。

　　新年早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们着新衣，愉快地打着雪仗。

　　这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，B 她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。

　　C“她使自己暖和一下。”人们说。谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣的和祖母在一起，走到新的幸福中去。

　　1.注音：蹒跚( )( )

　　2.划线句A属于_______________________描写，其表达效果是_______________________3.第(9)段的内容在结构上起什么作用?

　　答：_______________________。

　　4.如果把划线句B去掉，表达效果有什么不同答：_______________________。

　　5.说说吧小女孩的悲剧安排在除夕夜的表达效果。答：_______________________。

　　6.小女孩的一次划着火柴，“看”到了_______________________，最终看到的是_______________________;第二次划着火柴，“看”到了_______________________，最终看到是_______________________;第三次划着火柴，“看”到了_______________________，最终看到的是_______________________;第四次划着火柴，“看”到了_______________________。这样写的目的是_______________________。

　　7.谈谈你对最后一段划线句子C的理解。

　　答：_______________________。

　　1.pán shān

　　2.景物(或：自然环境)渲染了凄凉冷清的气氛，为小女孩的悲惨结局埋下伏笔。

　　3.为下文做铺垫，推动故事情节的发展。

　　4.本句是对小女孩的外貌及神态描写，反衬出现实生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便没有这个表达效果。

　　5.除夕夜是家人团聚的幸福时刻，把小女孩的悲剧安排在这一时刻，更能衬托悲凉的气氛。

　　6.温暖的火炉烧过的火柴美丽的烤鹅又厚又冷的墙幸福的圣诞树天上的星星慈祥的老祖母强烈的对比出理想和现实的巨大差距。

　　7.小女孩的悲剧的根源是人们的冷漠，社会的无情。事中找到快乐，让心灵纯净。