小学六年级《山中访友》练习题

时间：2021-08-13 13:31:26 六年级上册我要投稿

小学六年级《山中访友》练习题

　　《山中访友》练习题1：

　　一、基础部分

　　1.下列加粗字注音不完全正确的一组是(　　)

　　A.露水(lù) 栀子(zhī) B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)

　　C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó) D.玄奥(ào) 禅心(chán)

　　2.下列各组词语中书写有误的一组是(　　)

　　A.坚韧青翠树冠栀子

　　B.清翠撞个满杯凝神

　　C.躬腰俯身姿态逝川

　　D.悄悄侠客害羞撑伞

　　3.下列词语运用有误的一项是(　　)

　　A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

　　B.张老师从教三十多年，德高望重。

　　C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

　　D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

　　4.下列说法错误的一项是(　　)

　　A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

　　B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

　　C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

　　D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

　　5.判断下面两个句子所用修辞手法。

　　(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。(　　)

　　(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。(　　)

　　阅读下文，完成6～10题。

　　你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让(　　)的天空返老还童，露出(　　)的笑容。你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着(　　)的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!

　　6.给文中加粗字注音。

　　漾(　　) 携(　　) 唱和(　　)

　　津津乐道(　　) 叽叽喳喳(　　)(　　)

　　7.给文中空缺处填上合适的词。

　　8.这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。

　　9.这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?

　　10.文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。

　　二、提高部分

　　阅读下文，完成11～14题。

　　你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的`蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

　　还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。

　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

　　11.第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”?

　　12.文章第1段的描写，不时变换着角度：

　　a.由_______觉→_______觉→_______觉→_______觉

　　b.由_______视→_______视

　　13.作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感;而动感来自三点，即

　　①________________________________________________________________________

　　②________________________________________________________________________

　　③________________________________________________________________________

　　14.作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是一致的。它们都运用了___________、______________________，写出了故都的_______、_______。例如_____________________________________。

　　三、试一试

　　15.依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的一组是(　　)

　　作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的小说家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，_______，加上他又总常常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。

　　①坦诚地描写和记录自己的生活经验

　　②坦诚地记录和描写自己的生活经验

　　③表达自己对生活独特的理解和追求

　　④抒发自己对生活独特的追求和理解

　　⑤在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的

　　⑥在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的

　　A.①④⑤ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②③⑥

　　参考答案

　　一、1.C　　2.B　　3.D　　4.D

　　5.(1)拟人　　(2)比喻

　　6.yànɡ　　xié　　hè　　jīn　　jī　　zhā

　　7.憔悴　　湛蓝　　清澈?

　　8.排比?

　　9.山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀?

　　10.略?

　　二、11.作者写的是“早晨起来”。?

　　12.a.视　　听　　触　　感　　b.仰　　平?

　　13.①使人联想起它是秋的点缀　　②落蕊铺满地　　③扫街的留下扫帚纹?

　　14.对比　　衬托蝉多、雨奇　　都将故都的蝉和雨与南方相比，并以南方的雨和蝉的出处来衬托故都的蝉多与雨奇?

　　三、15.B

　　《山中访友》练习题2：

　　1、为加点字选择正确的读音。

　　唱和(hè hé) 　树冠(ɡuān ɡuàn)　旋转(zhuàn zhuǎn)

　　蕴含(yùn wēn) 湛蓝(zhàn shèn)栀子(zhī zī)

　　2、根据解释写出相应的词语。

　　(1)隐蔽、僻静的小路。　　　(　　　　)

　　(2)道德高尚，名望很大。　　　　(　　　　)

　　(3)很感兴趣地谈论。　　　　(　　　　)

　　(4)水波忽明忽暗的样子。　　(　　　　)

　　3、按照课文内容填空。

　　(1)《山中访友》是一篇作者是，“访“的意思是，“友”的意思是，作者所访问的朋友有

　　。

　　4、读句子，体会句子的表达方法和感情。

　　(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

　　☆这个句子用了____ 的修辞手法，把“老桥”比作“________ ”，不但写出了桥的，而且也突出了它________ 的品质，充分表达了作者对桥的________ 。

　　(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　☆这个句子用____ 的手法，形象地表达了自己和____ 、____ 这两位朋友间的____________。

　　(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

　　☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。

　　5、课文阅读。

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，(　　 )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，(　　 )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，(　　)的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，(　　 )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，(　　 )的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，(　　)的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　(1)按原文在括号中填入恰当的形容词。

　　(2)选文采用____ 、____ 、的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者_______________ _ 的感情。

　　(3)文中划线的句子是(　　　　)句，请将它变为陈述句。

　　。

　　(4)文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?

　　。

【小学六年级《山中访友》练习题】相关文章：

山中访友小学作文01-08

山中访友12-14

山中访友11-10