《音乐之声》教学实录

时间：2021-04-06 11:43:23 九年级下册我要投稿

《音乐之声》教学实录

　　师：今天我给大家带来一首歌曲，大家先一起欣赏欣赏，会唱的同学不妨和录音一起放声唱唱。好吗?(播放插曲《雪绒花》)

《音乐之声》教学实录

　　附：雪绒花

　　雪绒花雪绒花

　　每天清晨迎接我

　　你洁白又鲜艳

　　看见你我多快乐

　　我愿你永远开放

　　可爱的雪绒花

　　请为我故乡

　　永远吐露芬芳

　　师：从这首歌曲中你感受到一种怎样的情绪?

　　生：抒情而又愉悦。

　　师：大家知道这首歌曲的来历吗?

　　生：是美国电影《音乐之声》中的插曲。

　　师：有没有同学能给我们介绍一下这部电影有关情况呢?

　　生：电影的故事发生在第二次世界大战前的奥地利。玛丽亚是一名见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家去当孩子们的教师。她用对生活的热爱和动听的歌声培养孩子们对真善美的追求，同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心。然而就在他们的蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，特拉普拒绝为纳粹服务，全家组成的家庭合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山逃出魔掌。

　　生：电影中有很多优美的歌曲。刚才的《哆来咪》以外，还有《孤独的牧羊人》《雪绒花》《晚安，再见!》《16岁来临》等歌曲。(有学生低声哼唱《雪绒花》)

　　师：这些歌名你真的是耳熟能详啊!看来大家的确对这部电影十分熟悉啊。《音乐之声》的确是一部优秀的电影。这部根据玛丽亚·特拉普自传体小说及理查德·罗杰斯与奥斯卡·哈默施泰因第二合编的歌舞剧改编，由美国20世纪福斯影片公司摄制的音乐故事片一举获得了1965年美国电影艺术学院最佳影片、最佳导演、最佳配乐、最佳剪辑、最佳音响5项奥斯卡金像奖，此外还获得好莱坞外国记者协会最佳影片、最佳女演员两项金球奖等多项奖励。今天我们学习的就是这部电影剧本的一个片段。请大家打开课文。

　　师：本文截选的部分写了什么内容呢?请大家阅读课文，概括出剧本的内容。要提醒大家的是：这是一部音乐故事片。因此，剧本中的人物台词大多是演唱的歌词。阅读时要千万不要忽略了这些唱词。(学生阅读，讨论发言。)

　　生：剧本写玛利亚受到修道院女麽女麽们七嘴八舌的评说。

　　师：在修女们的眼中，玛利亚是怎样的一个人呢?大家能否结合剧本的有关台词或唱词来解说一下?

　　生：修女们觉得她是个令人生厌的人。“她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。”

　　生：她是个不守规矩的人，“做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨”，“头罩底下还留着一头卷发”，而且“上教堂不准时”。

　　生：她是个怪人。总爱闯祸，“她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。”

　　生：她是个不可捉摸的人。院长说“叫人拿玛利亚怎么办?叫人怎么能抓住天上的云彩?”她还把她说成是“皎洁的月光”。

　　生：还有人说她“像变化莫测的天气”，“飘啊飘的羽毛”。

　　师：真是众说纷纭啊!到底这是一个怎样的姑娘呢?你们阅读课文后，从哪些地方感受到她的鲜明个性?

　　生：剧本有一个片段写了她在山上的歌唱和活动，我觉得充分地表现出了玛利亚的个性。

　　师：那好，我们就来仔细阅读这个片段吧，看看字里行间向我们描绘了怎样的一个女孩子的形象?(朗读课文选段“山上。……急速地跑下山来。”)

　　师：大家从哪些文字中感受到玛利亚的个性呢?

　　生：我感觉到她是个活泼的女孩子。剧本在这里写了她一系列的动作行为。她一会儿穿过树林，一会儿又奔到小溪边，还拾起小石子玩水……这些都显出她像孩子一样的顽皮活泼。

　　生：我觉得她是一个向往自由的女孩子。在她的歌唱中就有这样的声音──“我的心要把听到的歌儿欢唱。我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾;我的心想要像小天使随风飘出教堂，……”;在她心中，大自然就是她的家园，她这样唱道──“每当我的心感到寂寞，我要到山上去，我又会听到过去听过的歌儿……”。

　　生：从这里，我还感觉到她对生活的环境感到不满。

　　生：她是个大大咧咧的女孩子。当她听到教堂钟声的时候，就猛醒过来，拔腿就跑，课又落下了外衣，结果又转身奔回来捡。

　　生：……

　　师：从大家的感悟里，我们不难发现玛利亚是一个充满活力和青春气息的女孩子。刚才有一位同学还说到，从剧本中感受到玛利亚对生活环境的不满。能给我们解释清楚吗?

　　生：玛利亚的歌词中唱道──“每当我的心感到寂寞，我要到山里去，我又会听到过去听到过的歌儿，我的心又会充满音乐之声，我又会放声歌唱。”这些歌词中流露出玛利亚在现实生活中生活得并不是很快乐和开心，好象有苦恼，如果出现这样的情况，她就会把大山当作倾吐的对象，放声歌唱，发泄心中的苦恼。

　　师：玛利亚会有什么苦恼呢?你看她，是那么的快乐和开心。

　　生：我也说不清。可能是因为周围的人都不理解她吧。

　　师：那我们就再仔细读一读剧本，看看玛利亚真的会有苦恼吗?

　　(生阅读课文)

　　生：我觉得她肯定是有烦恼的。烦恼就是刚才这位同学说到的情况，周围的人不理解她，这样就像玛利亚歌中唱的那样──她的“心感到寂寞”。

　　师：怎么不理解啊?有哪些证明呢?

　　生：有人说她“好”，有人有说她“怪”;有人说她“招人喜欢”，可又看不惯她“总是爱闯祸”。

　　生：还有人说她“像个小丑”。

　　师：为什么众人的评价和大家阅读剧本后得到的印象会不一样呢?

　　生：因为这些评价都是修女们的`看法。

　　师：在修女们眼中，什么样的玛利亚才会符合他们要求呢?

　　生：只有循规蹈矩，保持严肃沉静，才能让她们接受。

　　师：玛利亚会顺从大家这样的要求，去求得大家的满意吗?

　　生：不会。

　　师：的确。不会，剧本中的一个情节清清楚楚地向我们展示了这一点。请大家找出来。

　　生：在剧本的最后。当她发觉大家严肃地注视着她的举止时，连忙放慢了砰然作响的脚步，还小心翼翼地窥视身边的人，看到大家都严厉地看着她，她就摇摇头，无奈地走了。

　　师：这样看来，玛利亚不是太固执了吗?她做得对吗?大家讨论讨论，自由地发表自己的观点。(生讨论)

　　生：我觉得玛利亚不对。每个人总是生活在一定的社会环境中，应该自己去适应环境，而不能强迫环境来适应自己。否则的话，生活肯定会不顺畅。

　　生：我觉得玛利亚不对。生活不能总是光顾着自己的感受，也应该关注别人的感受。

　　生：我很欣赏玛利亚，每个人都有自己的个性，为了满足别人的要求而抹杀自己个性，这样做是不值得的。

　　生：我觉得问题本身不在玛利亚身上，而在她生活的环境，为什么这些人要以挑剔的眼光来看待人呢?

　　师：照你看来，玛利亚生活在一个怎样的环境里呢?她应该有怎样的生活环境呢?

　　生：玛利亚生活在修道院，修道院是一个按部就班、死气沉沉的地方。她应该生活在一个自由自在、无拘无束的环境里。

　　师：剧本中好象写到过这样两种环境吧。大家找找看，是哪些文字?这两种环境有着怎样迥然不同的特点呢?

　　生：一种环境是美丽的大自然，课文开头就有细致的描绘──“巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸”;一种是修道院，剧本中没有详细描绘，但是也交代出了这种环境的特点──“庄严肃穆”。

　　师：前一种环境洋溢着清新自然、无拘无束的气息，后者虽不能象说那样“按部就班、死气沉沉”，但是庄严肃穆的氛围依然限制了玛利亚的个性。看来，她的个性和生活的环境真的充满了矛盾啊!!

　　师：看到玛利亚，说到这种个性和生活环境的矛盾，这不由得让我想起了另一个象玛利亚一样的女孩子，她虽然连一个正式的名字都没有，但是独特的个性却随着电视剧的热播让好多人都见识了她，记住了她。比起老师来，同学们对她的熟悉程度不知道要高多少倍哩!她是谁啊?(学生兴奋地齐答：小燕子)

　　师：你们为什么会猜是还珠格格小燕子呢?

　　生：小燕子生活在皇宫里，不愿被各种规矩所左右，总是常常做出一些令人难以接受的事情。

　　生：小燕子和玛利亚一样生活在一个矛盾的环境中，他们的个性都是无拘无束的，受不了那么多的规矩的约束，总想着自由自在的生活。

　　生：小燕子和玛利亚一样都充满了青春的活力。

　　生：都有点“疯疯癫癫”的。(众笑)

　　师：《音乐之声》里的院长把玛利亚比做“皎洁的月光”“天上的云彩”。你觉得用这样的这样比喻来说象玛利亚和小燕子这样的人恰当吗?如果你觉得恰当，不妨接着院长的话说下去，把这个评价补充写清楚，或者另外用一个比喻去形容她们;要是你觉得不恰当，你觉得应该用什么的比喻来说她们呢?

　　生：我赞成院长的说法。玛利亚就象皎洁的月光，就象天上的云彩，任你有再大的本领，你也无法把她捕捉到，她们是不可捉摸的。

　　生：玛利亚就象皎洁的月光和天上的云彩，虽然她和身边的其他人显得与众不同，但是她的心灵是那么的单纯和美好。

　　生：我觉得她们就象田野里的小花，没有精心修饰后的庄重，还带着田野里的泥土的原汁原味，但是真实和美好。

　　生：我觉得她们象一条小溪，她们欢快地在生活中流淌，带给世界以快乐和活力。

　　生：我觉得她们就象长满刺的花，本身是非常美丽的，然而又不那么让人容易接受，在生活中充满了争议，让人说不清是爱还是恨。

　　生：我觉得她们就象一种调料，就是吃海鲜时放的那种，(老师插言：芥末)对，芥末。没有这种调料，海鲜是很难吃的，你会觉得简直一点味道都没有;但是，加了这种东西后你再吃，你又会一时半会难以承受，说不定它会把你冲得流出眼泪来;然而，海鲜又的确好吃起来，鲜美起来。所以我觉得她们就像生活的“芥末”。(同学掌声)

　　生：我觉得她们更像锋利的锥子。毛遂自荐中不是说过吗，锥子总会钻破口袋显示出它的锋芒来。与众不同的人不就是这样的锥子吗?她们在平凡的生活中总是显得不那么类似，总是有自己的独特之处，总是让普通的人在他们面前显得更加平庸，她们就这样从生活的口袋里钻出来，让人们不得不面对她们的存在。

　　生：……

　　师：看来，大家对两位女孩子的个性的评价真是不低啊，言语之间充满了赞赏之情。你身边的生活中有像她们这种个性的人吗?你能接受这样的人生活在你周围甚至是做你的朋友吗?

　　生：有啊。我的朋友***就是这样的一种性格啊。别看她是女孩子，可是她却总是大大咧咧的，性格跟个男孩子一样坚强。她总是能笑对别人的批评，别人以为是她不谦虚，其实不是。她对每一个给她提出意见的人都表现的好象很不以为然，但是实际上她总是认真地思考过别人所提出的问题。不象一些同学，总是斯斯文文很听话的样子。我觉得跟她在一起很轻松，很自由，想说什么就说什么，没有那么多顾忌，我从她身上真正体会到“真率”这两个字的含义。

　　生：我们班的生活委员也是这样的一个人。她嗓门特别大，每次有同学做卫生不认真的时候，她教训起来简直令人受不了，但是她从不只说别人不管自己，每次大扫除的时候，最脏的活她总是包揽下来。因为她以身作则，也因为她不象有些干部那样“老好人”，所以我们班总是能拿到卫生流动红旗。

　　生：我觉得***也是一个象玛利亚一样的人。大家都知道，她有个外号叫“开心果”，每天的银铃一样的笑声总是能把人感染，无论学习任务多么繁重，无论面临多么艰巨的困难，她总是能够乐观地面对，在她的字典里好象从来没有“忧郁”这两个字，这样的习惯真是让人无法理解。在她面前，你真的会觉得世界就是这样年轻和美好。她是我们的“快乐天使”。

　　生：……

　　师：感谢这个“疯疯癫癫”的玛利亚，她让我们意识到青春的真率，她让我们感悟到生命的活力。让我们聆听她优美的歌声，在乐符间体会她带给我们的生活的启迪吧。(播放插曲《哆来咪》)

　　附：《哆来咪》歌词

　　“哆”是一只小母鹿，“来”是金色的阳光，

　　“咪”是称呼我自己，“发”是道路远又长，

　　“梭”是穿针又引线，“拉”是音符跟着“梭”，

　　“梯“是饮料茶点，让我们回头再唱“哆”。

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