九年级语文《变色龙》导学案设计

时间：2021-03-30 15:13:23 九年级下册我要投稿

人教版九年级语文《变色龙》导学案设计

　　《变色龙》导学案设计

　　学习目标：

人教版九年级语文《变色龙》导学案设计

　　1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、我能了解课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。

　　3、我能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

　　学习重难点：

　　了解课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。

　　学习过程：

　　[自主学习]

　　读课文，完成练习：

　　①“豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。” 这句话巧妙地写出了变色龙的( )的特点。

　　②读第9自然段，“端详” 的意思就是( )，作者是按怎样的顺序来介绍变色龙的外形的：( 头 )—( )—( )—( )—( )—( )—( )—( 尾巴 )。

　　③变色龙的这些部分各有什么特点?请在相应的词语下面标上小圆点。

　　④“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢?”这句话在文中所起的作用是(　　　　　　　　)。用人物对话来进行过渡，好处是(　　　　　　　)。

　　⑤第11-12自然段主要写了变色龙( )的特点，主要通过非洲工人的(　　　　　　　　)和对变色龙(　　　　　　　)的描写相结合来介绍的。其中变色龙的

　　导学流程

　　自主学习

　　(　　　　　)和(　　　　　)这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食的动作最大的特点是(　　　)，从(　　　　)、(　　　　　)、( )等词语可以看出来。

　　⑥ 读课文第 13-14自然段，朋加沙实验了( )次，变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了( )色、( )色、( )色。真正体现了变色龙( )的特点。“名副其实”在文中的意思是( )。

　　[合作探究]

　　1、小组交流自学情况，质疑问难。

　　2、集体交流。

　　[当堂检测]

　　1、变色龙，学名( )，因为它能够( )，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。后来人们用它来比喻那些( ),自然中有很多具有适应环境的'本领的小动物：如( )、( ) 等。

　　2、本文主要向我们介绍变色龙( )、( )、( )的特点，并且通过“放回变色龙”这一细节提醒人们应当( )。

　　3、课文填空：我细细( )着：这条变色龙( )。( )的头上长着( )的嘴，( )，( )。身躯呈( )，( )的背部( )，腹部两侧长着( ) 。

　　[知识积累]

　　俗语积累：

　　例：比喻见风使舵的人(变色龙)

　　比喻粗心大意的人( );比喻胆子很小的人( )

　　比喻勤恳踏实的人( );比喻不受欢迎的人( )

　　比喻外强中干的人( );比喻仗势欺人的人( )

　　[课后作业]

　　1、造句：绘声绘色

　　名副其实

　　2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，学习课文第9自然段的描写顺序，写一写它的外形特点。

　　小组讨论

　　集体交流

　　独立完成

　　交流检查

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