人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案
学习过程
1.听读音频朗读，把握字音、节奏。
2．学生大声的、有感情的、有节奏的诵读此文，并以四人一小组组成合作小组，讨论文中疑难字词。请每个合作小组提出自己不理解的字词，由学生来当小老师来做解答。
找出文中的重点字词句背诵积累识记。
3．读课文，要求：
a.读顺句子，疏通文意，理清思路。
b.男生读第一段，女生读第二段，齐读第三段。
4以图来疏通文意，了解情节，以四人小组合作交流后回答。
（1）战胜于朝庭 门庭若市
（2）邹忌进谏
（3）和徐公比美暮寝而思之
（4）问客坐谈问妻问妾
上面几幅图的展示形式：
（1）战胜于朝廷与门庭若市是给出画和标题然后解释标题，并对文章的内容。
（2）邹忌进谏和暮寝而思（3）最后三幅画老师给出画的内容请学生们给每一幅写标题，看那一个小组写得又对又快。
四．研习课文：
（一）邹忌的“思”
1．邹忌这个人聪明吗？文中的哪个字最能体现这个人物的特点？（-------）
2．因何而思？（-----------------------------------------------------------。）
3．他又是如何问的'？他的妻、妾和客人都是如何评价他的？
4．品析“三问三答”：
（1）邹忌的三次问都是如何问的？（2）妻、妾、客是如何作答的？
（3）既然他的妻、妾、客都说他美，他因何又“暮寝而思之”？说明他是个怎样的人？-------------------------------------------------------------------
（4）他思量结果是什么？------------------------------他是如何进谏的----------------------------
分析“三比”：妻私我→------------------。-----------→朝廷之臣莫不畏王
客求我→-------------------------
（5）邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这一效果的？----------------------------
（二）齐威王的“善”
1．文中的哪个字最能体现齐威王这个人物的特点？-----------------------------------
2．齐威王作出了怎样的决定？臣民是怎么进谏的？齐王纳谏产生了怎样的效果？
五．读文，要求：
1．读出情感。2．展示此文的背诵思路:三问三答→三思→三比（讽）→善→三赏→三变试背此文。
六．说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）
星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？
自我测试：
1.给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（）
窥镜自视（）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间()进
2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）
讽纳谏修昳丽昳
朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私
弗如远甚诚知皆以美于徐公
今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进
期年虽欲言
3.给下列加线的字注音并解释
朝：1、朝服衣冠（）2、入朝见威王（）
3、谤议于市朝（）4、皆朝于齐（）
上：1、受上赏（）2、上书谏寡人（）
美：1、君美甚（）2、吾妻之美我者（）
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