人教新课标高二上册《祝福》教学设计
【安排四课时】
１、预习课。
２、检查点拨课。
３、讨论分析课。
４、巩固练习课。
【教学过程】
第一课时
〖目的要求〗
学生预习，质疑。
〖预习题〗
一、掌握字词
寒暄 烟霭 踌蹰 俨然 悚然 忌讳 祭祀 唾弃 蹒跚 拓片 诡密 鄙薄
百无聊赖 沸反盈天
二、理解句子
１、我因为常见些但愿不如所料，以为末必竟如所料的事，却每每恰如所料起耒，所以很怕这事也一律。
２、魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为已也还都不错。
３、我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆亨了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
三、思考题
１、小说在叙述方式上用了什么手法？这种手法对表现主题有什么作用？
２、小说开头结尾都描写了祝福的景象，而让详林嫂在一派热闹和欢乐的气氛中无限凄苦地离开了人世，并把小说定名“祝福”，这些有什么深刻含义？
３、鲁四爷书房的描写对刻画其人有何作用？
４、详林嫂第一次耒鲁家后，“口角渐渐有了笑影，脸上白胖了”，这表现了详林嫂的什么思想性格？
５、详林嫂被婆家人抢走后，鲁四爷说：“可恶，然而……”，这表现了他怎样的心态？
６、详林嫂由于什么原因又第二次耒到鲁家？
７、详林嫂多次向人讲述狼吃阿毛的悲惨故事，这表现了她怎样的心理？周围人对此的反应如何？这表现了什么？
８、文中有几次提到钱，又说：“福兴楼的鱼翅一元一大盘，价廉物美”这对描述详林嫂的命运有何作用？
９、文中三次描写了详林嫂的肖象，每次描写各表现了详林嫂的什么？
１０、详林嫂对自己不幸的命运是否有所反抗，表现在哪些地方？
１１、详林嫂到底死在谁物手里？
１２、作者刻意把详林嫂的丧夫，再嫁，失子几个关键情节都安排在春天里发生，把详林嫂的死也安排在迎春之时，这样做有何深意？
第二课时
〖目的要求〗
检查预习，予以点拨，让学生复述情节。
〖教学步骤〗
一、检查预习
检查内容如下：
１、给下列短语中加粗的字注音：
⑴ 朱拓的“寿”字 开拓进取
⑵ 瘦削不堪削果皮
⑶ 陈述利害闹得利害
⑷ 少不更事 万象更新
⑸窈陷聘礼蹙缩蹒跚
２、解释下列短语中加粗的词：
⑴ 一见面是寒暄
⑵ 房舍俨然四叔俨然地陪着 他俨然一副正人君子的样子
⑶左右不如意 五十人左右
⑷ 四婶起初还踌蹰踌蹰满志
⑸ 话不投机投机取巧
３、按要求分析句子并讲出意思：
⑴ 我因为常见些但愿不如所料，以为末必竟如所料的事，却每每如所料起耒，所以很怕这事也一律。（划分复句层次）
⑵ 魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为已也还都不错。（划出停顿节拍）
二、提问学生，复述小说主要内容
１、介绍小说中的人物及其之间的关系。
２、复述详林嫂第一次到鲁家的前后情节。
３、复述详林嫂被迫逼改嫁后的遭遇。
４、复述详林嫂第二次耒鲁家的遭遇。
５、详林嫂之死。（想家的描述）
三、读议《祝福》开头、结尾的景物描写
议后小结：
在这两段里，我们看到的是灰白色的晚云中的闪光，听到的是毕毕剥剥的鞭炮声，嗅到的是空气里幽微的火药香，很明显，作者这样描写年底的景象，无疑是要制造一种热热闹闹欢欢乐乐的气氛，这种气势和详林嫂的遭遇和命运形成强烈的对照。
这种强烈的对照，可使读者认识到，旧社会的贫富不均和尖锐的阶级对立，劳动人民勤劳一生，还脱不了挨饿受冻，死在冰天雪地，地主阶级却不劳而获，可以花天酒地，从而加深了人们对详林嫂悲惨遭遇的深切同情，激发了人们对旧社会的憎恨。
另外，这种对照非常巧妙地揭示了两个阶级两种生活之间的内在联系，地主阶级欢乐祝福之时，详林嫂却悲惨死去，这就清楚地表明地主阶级所祈祷的福气正是建立在穷人的苦难之上的，这样便更深一步强化了小说的主题。