二年级语文下《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计
教学目标：
1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：1、理解课文内容，学会本课10个生字。
2、启发学生观察研究自然现象的兴趣。
课前准备：课件、生字、词语卡片。收集有关张衡的故事。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、 一、启发谈话，导入新课
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题)
读课题。指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。
二、审题
从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)
三、初步了解课文内容
1.范读全文。问：数星星的孩子是谁?
简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。
2.自读课文：
①这篇课文一共有几个自然段?
②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?
③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。
3.检查以上三个问题的落实情况：
(1)抽卡片认读生字词。
①数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。
②“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。
(2)指名分段读课文：
课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
四、讲读课文第一段
1.指名读第一段。
思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么?
(读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”)
2.演示幻灯片，理解比喻句：
这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。
比较下面两个句子有什么不同：
天空中有无数颗星星。(读词卡：“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
分析第二句话。这句话把星星比作了什么?为什么把星星比作珍珠呢?“无数”说明了什么?“碧玉盘”指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。
3.观察插图。
张衡是怎样数星星的?(读词卡：“靠着”)
从课文的哪些地方看出他数得认真?“一直数”
4.指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。
5.齐读第一段。
五、学习部分生字词
1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。
2.启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。
3.组词：
数( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么?
六、指导写字
板书设计： 29、数星星的孩子
数星星
张衡———————天文学家
(汉朝人)坐、靠、仰、指、数(刻苦钻研)
喜爱、认真、不怕累
第二课时
一 一、复习导入新课
1.出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
2.根据以上的词语把第一段意思说一说。
张衡数星星多认真呀!一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的? 下面我们继续学习课文。
二 二讲读课文第二段
1.奶奶怎么说的?小朋友自己读读看。
2.女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。(女生朗读第二段)。
3.奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的?
“又”说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!
4.奶奶对数星星有什么看法?把奶奶说的反问句改成陈述句。
三、讲读课文第三段
1.张衡是怎么说的?默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?(“看得见，就能数得清。”)
2.他为什么说能数得清?“总是”是什么意思?
3.张衡怎么会知道这些的呢?(仔细观察)
4.齐读第三段。指导读出肯定的语气。
5.分角色朗读第二、三段。
小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
四、讲读课文第四段
1.爷爷走过来怎么说?把爷爷说的.话全部找出来。(自由读爷爷说的话)
齐读词卡：“爷爷”。
2.爷爷说了几句话，每句话讲什么?
指名读爷爷讲的话。一人读一句。(指名轮读)
指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。(指名讲述)
3.爷爷赞成谁的意见?为什么?爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的?
齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思?这句话是什么意思?(说明星星的运动是有一定规律的)
4.爷爷还告诉张衡哪些新知识?
读词卡：“一组”、“名字”
5.出示图片，让学生区分哪是北斗星?哪是北极星?并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子?
比较下面两个句子有什么不同：
那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(读词卡：“勺子”、“北斗星”)
分析第二句话。(具体地说出了北斗星分布呈勺形)
6.北斗星和北极星有什么关系?让学生在图上比划一下北斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
7.齐读第四段。