二年级下册《蜜蜂引路》说课稿
《蜜蜂引路》说课稿
一、 说教材
《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。
二、说教学目标及重难点
(一)本课教学目标：
1、会认7个生字，会写7个及一个词语。
2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别“常常”和“往常”的不同用法。
3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。
(二)说教学重点：
1、会认生字，会写生字。
2、正确流利，有感情的朗读课文。
(三)教学难点：
了解“蜜蜂怎么会引路”的道理。
三、说教法
我准备采用以下教学方法：
1、直观教学法——采用多媒体进行直观演示。
2、朗读体验法——通过读，体验列宁的细心观察勤于思考。
3、图画辅助法——利用简笔画直观画出列宁寻找养蜂人的线路图。
4、总结归纳法——引导学生对列宁找的养蜂人的'原因进行归纳总结。
5、表演法——对个别词语，让学生模仿、表演进行体会。
四、 说学法：
1、自读感悟法——学生通过自渎，说说自己知道或读懂了什么?
2、朗读体验法——通过朗读重点句子，体验列宁细心观察，勤于思考的好品质。
3、表演理解法——个别词语理解时加上自己的体会表演出来。
五、 说教学过程：
(一)、利用猜谜语，激发情趣。
(二)、揭示课题：蜜蜂引路
书写课题，理解课题。
(三)、初读课文、认识生字：
1.自读课文，课文讲了一个什么故事?
2.检查生字情况。
(1)课件出示带拼音的生字
大家一起读一读，同桌两人小组互相交流一下你的识字方法。
(2)课件出示不带拼音的生字。
采用齐读、个别读等多种方式检查学生对生字的掌握情况
(3)利用生字卡片，让学生开火车读生字。
(4)课件出示生字组成的词语。
(四)、介绍列宁
(五)、再次读课文，明白每个自然段讲了什么?
(六)、读句子，比较有什么不同?练习
(七)、指导书写。
【二年级下册《蜜蜂引路》说课稿】相关文章：
《蜜蜂引路》说课稿范例05-16
人教版语文二年级下册《蜜蜂引路》说课稿11-29
二年级下册《蜜蜂引路》教案02-23
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案04-26
二年级下册《蜜蜂引路》教学设计05-16
二年级下册《蜜蜂引路》导学案05-16
人教版语文二年级下册《蜜蜂引路》教案03-26
续写蜜蜂引路10-01