人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录
《玩具柜台前的孩子》教学实录
教学目标：
1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备：制作多媒体课件
课前交流：
师：同学们记得你们的生日是那一天吗?那你们过生日的时候，爸爸妈妈给你买了什么礼物?玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗?
教学预设：
一、板书课题：
师：请同学们坐好看老师板书课题：玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读)
二、自读识字
1、师：现在就让我们一起来到商场，一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。
如果遇到不认识的字怎么办?(如果遇到不好读的句子就多读几遍，能做到吗?)
2、师： 刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好。生字都会认了吗?好，眼见为实，老师考考你们!
3、这里有些生字，谁能喊喊他们的名字吗?(课件逐个出示)重点指导：富裕的反义词是什么?售货员在那里见过?小兵是谁啊?抢着那就抢着读吧。
男女生比赛读(课件逐个出示)
4、同学们看，这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你，看你是怎么记住他们的样子?(检查识字情况)
药在那见过、品还学过那些这种结构的字?
5、师：瞧，我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字!
6、师:在读了课文之后，文中出现了几个人物?(板书：妈妈、小兵、阿姨、女儿)，谁给你留下的印象最深?你认为他是一个怎样的孩子?
三、品读感悟
1、师：老师和同学们一样，在读了几遍课文之后，文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会，等会我们全班交流。
指名读，再读。
2、课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说。小兵抢在谁的前面说的，(妈妈)怎么抢着说，谁来抢着说。(齐读)
3、老师知道了，他不让妈妈买，一定是不喜欢这个玩具，(生喜欢)，喜欢?
找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。(根据学生的回答出示句子)
课件出示：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
(1) 哪些词语让你感受到小男孩对汽车的喜欢?
预设：
生：a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。
师引：小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，(再来读读)他是多么——
生：b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
师：目不转睛是怎样的神情?(盯 眼睛一动也不动 指名再做动作演示)
他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，
(读)他是——
生：c“他的眼里闪着兴奋的光芒”，
师：他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，眼睛亮亮的，什么时候你的眼里也有过这样的光芒?(生自由说)那就让我们带着这种感受再来读一读吧。
师：看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种—(渴望)—一种—高兴，他多么——(生再读)
(2)朗读句子。
师：看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗?
(自各儿先读读，指名读，我们一起来读)
3、引导回读：他是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽车时，他却抢着说，读——课件出示：不，我只看看 ，不要妈妈买。
师：他是多么喜欢小汽车啊，一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时，他却抢着说——再读：不，我只看看，不要妈妈买。
4、师：男孩这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢?请同学们 默读8-11自然段，划出他不买小汽车的原因。
指名说。相机出示中心句。课件出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买······”
1、自己读读，看看你能从这句话里读懂了什么。
2、指名读。
点拨：什么也不买，小男孩不让妈妈给他买什么?(小汽车)除了不买小汽车，他还不让妈妈买什么?(生说)
(配乐)师：这次期中考试，小兵语数都考了100分，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他会说： 。
小兵的8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：
六一马上就要到了，小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物，小兵还是说——
师：小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。
自由读，指名读，
师：他读的怎么样?点评。
师：小兵多懂事啊，当他看到小汽车时，想到了——指名说;当你想要拥有小汽车的时候——指名说。
师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜，多少回风风雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的'小兵都看在眼里，疼在心里、、、小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的……(生说)
看着心爱的小汽车，懂事的孩子却说：再次出示：不........齐读
再读“不，我只看看，不要妈妈买。”
(把握语速快，语气坚决)
3、师;感动吗?售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了，小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给你吧，他却说：(生读，课件出示13自然段)小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物，多懂事的孩子呀!再次齐读——不，谢谢!我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
4、师：是啊，小男孩走了，售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着，她们天天盼着，盼着能再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。指名说。
师：你们都非常善良、有爱心，那么就把你最想说的话写下来送给他，可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。
5、 交流：听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，在此，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。(课件出示，音乐响起，师生深情地读。)
写给玩具柜台前的孩子
你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。
总结，让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。小男孩的懂事让我们心疼，爱是无言的心声，咱们的生活中充满了各种各样的爱，我们要像小兵一样爱我们的家人，像小女孩一样爱我们身边的人，让爱永驻人间!
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