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《画家和牧童》导学案

时间:2021-04-06 08:35:12 二年级下册 我要投稿

《画家和牧童》导学案

  《画家和牧童》导学案

  一、教学目标:

《画家和牧童》导学案

  1、会认13个生字,诙谐12个字。

  2、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3、学习画家的虚心,学习牧童的勇敢。

  二、重点难点:

  1、生字词。

  2、把课文读正确、通顺、有感情。

  3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。

  三、预习学案:

  1、预习目标:

  会读会认生字,能够较顺利的朗读课文,理解课文大意。

  2、我会认:

  会读并读准13个生字:

  戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱

  3、我会读课文

  要求把字音读准确,句子读通顺。自己理会课文大意。

  4、我不解:

  通过预习课文,你还有哪些不明白的地方,在课中或小组交流中提出:

  四、导学案:

  1、欣赏作品,导入新课

  (出示《三牛图》和《归牧图》)小朋友,老师让大家欣赏两幅名画,一幅叫“三牛图”,一幅叫“归牧图”。看了这两幅画,你想说什么呢?(学生交流)

  这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书:戴嵩。指导学生读准字音,强调“嵩”与“高”读音的区别)今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。(老师板书课题,学生齐读课题)

  2、初读课文,自主识字(小组探究合作学习)

  ①.引导学生用自己喜欢的方式读课文,读准课文中生字的音,读通课文中每一句话。

  ②.指名分段读课文,随机认读课文中生字、新词,结合正音。(朗读困难处,老师范读)

  ③.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听,互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

  3、整体感知课文

  ①.读了课文,你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗?

  ②.学生交流。(老师适时引导,主要是正音)

  ③.口头填空:戴嵩是一个_________________。(让学生初步感悟到:戴嵩是唐朝一个著名的.画家;戴嵩是一个非常虚心的画家)

  4、朗读感悟,品味语言

  ①.提出问题,引导学生细读课文。

  请小朋友认认真真地来读读课文,课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家,也是一个虚心的画家呢?请你画出来。

  ②.学生独立读文,画出有关语句。

  ③.四人小组交流,派出代表在全班发言。

  ④.学生交流,朗读感悟,体会人物的品质。

  a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。

  ◆学生交流后,老师随机指导朗读。

  “小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦”?(读出戴嵩和蔼的语气)

  “多谢你的指教。”(读出戴嵩虚心接受批评的语气,并用动作表演来理解“拱手”这个词语)

  ◆分角色朗读戴嵩和牧童的对话。

  b.朗读感悟戴嵩是个著名的画家。

  学生交流后,随机指导朗读感悟。

  ◆读好下面两个句子,并引导用此句式说话。

  他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

  他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  ◆分角色读好下面的内容。

  “画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。

  “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

  (同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语)

  5、齐读全文,总结课文

  ①.有感情地朗读课文。

  ②.总结课文:戴嵩虚心地接受了牧童的意见,从此,他更加注意观察牛的生活习性,在他画笔下的牛,更加栩栩如生了。

  (再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏)

  五、课堂检测:

  xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ

  ( ) ( ) ( )( ) ( )

  ɡǒnɡ shǒu jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  六、板书设计:

  画家和牧童

  著名 仔细观察 挤

  虚心 说实话 喊

  和蔼惭愧 了不起

  七、课后拓展:

  收集中外名人虚心好学的故事,开个故事会。

  八、教学反思:

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