《画风》优秀导学案设计

时间：2021-04-02 15:09:23 二年级下册我要投稿

《画风》优秀导学案设计

　　导学目标：

　　1.会认7个生字，会写12个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

　　导学重点：

　　1.识字写字。

　　2.有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　导学难点：

　　懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

　　课前准备：

　　教具准备：生字卡片，教学挂图。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　导学过程

　　检查预学案

　　我会读

　　1.读准生字词：

　　乌云艺术眨眼斜视转动雨丝陈旧显示旗杆

　　2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　我会思

　　通过预习，我知道了课文中的人物是( )( )( )

　　我最喜欢的人物是( )。喜欢的原因(　　　　　　　　　)。

　　我质疑

　　我还有几个不懂的地方。

　　1.( )

　　2.( )

　　导学案

　　一、揭示课题，鼓励提问

　　1.板书课题，指名读课题

　　2.启发：读了课题，你有什么问题?

　　过渡：是啊，风是怎么画出来的呢?读了这篇课文你就知道了。

　　二、初读识字，了解大意

　　1.自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。

　　2.谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗?(根据回答板书名字)

　　和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺

　　巩固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字?

　　3.识记“湿”。“湿”——“显”

　　4.指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。

　　三、读画结合，理解内容

　　1. 默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。

　　2.交流对课文的理解。

　　3. 欣赏几个小朋友画的风(见黑板)，与学习伙伴分角色读课文。

　　4. 你觉得谁画得最好?说说你的理由。

　　5. 小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的'事物表现出来。

　　四、朗读感悟，深入理解

　　1.自由组合，分角色练习朗读。(老师巡视，适时指导)

　　2. 合作伙伴表演读，引导学生评议。

　　评议重点：每个人的语气是否正确。

　　3. 小组推荐代表分角色朗读。

　　4. 质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的?(通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。)

　　五、启发想象，拓展练习

　　1. 你想怎么画风呢?引导回忆起风时的所见所闻。

　　2. 说一说，写一写。

　　第二课时

　　一、课堂检测

　　1.看拼音写词语

　　xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.连线

　　赵小艺弯弯的小树

　　宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车

　　陈丹斜斜的雨丝

　　3.按课文内容填空

　　大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。

　　二、展示作品，拓展思维

　　1.你是怎么表现风的?展示你的作品吧。

　　指名展示作品，适当解说。(3—5幅)

　　2. 评议作品。

　　自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。

　　3. 启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方?

　　它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会怎么画?(自由发言)

　　课后作业

　　1. 画声音或气味。

　　2. 推荐阅读：《新语文》三册，第25页《风的握手》。

　　板书设计： 15 画风

　　红小雨风

　　旗树丝车

　　飘弯斜转

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