二年级下册10《葡萄沟》优秀教学设计
《葡萄沟》优秀教学设计
教学目标：
1、指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句理解课文内容。
3、读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点难点：
1、指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。
2、引导学生理解课文内容，读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往之情。
教具准备：多媒体课件、课文朗读磁带
教学过程：
第一课时
教学目标：学习生字新词，初步感知课文内容，学习课文第一自然段。
一、激趣导入，学习课文第一自然段。
1、谈话：同学们，今天在学习新课之前，我想让你们猜个谜语，猜对有奖哦，谜面是：弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。打一种水果。(猜对的学生课件出示葡萄图片表示奖励。)
2、导入课题：今天，我们大家就来认识一个葡萄之乡——葡萄沟(板书课题)，一块儿去领略那儿的风土人情吧!
3、出示课文第一段文字，引导学生齐读。引导学生质疑：读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗?(如：新疆吐鲁番在哪里?沙果长什么样的?这里出产什么水果?分别是在什么时候出产的?)
4、课件出示中国地图，引导学生找出新疆吐鲁蕃。幻灯片展示五月的杏子，七八月的香梨，九十月的葡萄。通过直观的图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，激起他们对葡萄沟的向往之情。提问：本段是按照什么顺序写的?(时间顺序)
5、打开课本，齐读课文第一自然段，读出葡萄沟的水果之多、之诱人，读出对葡萄沟的向往。
6、课件出示填空：( )有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。
二、初读课文，学习生字
师：请同学们翻开课本，自由读课文，随着作者一同去葡萄沟看看吧!(学生自读课文)
自读要求：
1、读准字音，读通句子。
2、自学生字，把不懂的词语画出来。
3、找出你最喜欢的句子，作上记号，多读几遍。
4、新疆吐鲁蕃的葡萄沟是个怎么样的地方?
(一)检查自读情况
1、课件出示词语，指名读、开火车读、齐读。重点读通生偏词“新疆吐鲁番”，“吐”是个多音字，“tǔ”鲁蕃“tù”出。
2、指名读读你最喜欢的句子，集体评价。指导学生读通长句子，注意下面3句话。
①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。
②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。
(二)学习生字
1、出示生字卡片，指名认读。
2、同桌互相学习，讨论识字记字方法。
3、学生汇报记字方法。重点指导：“密”和“蜜”的区别，“摘”的右边不要写成“商”，“钉”字的两种读音的区别。“留”字左上部分的正确写法。
4、学生跟着老师书空练写生字，学生在书上田字格里练写。
5、课件出示：“摘葡萄”练习。
6、给生字组词，并提出不懂的词语，集体理解。
三、学生齐读课文，整体感知课文内容
四、布置作业：书写生字、练习选用文中好词说一句话。
第二课时
教学目标：引导学生抓住重点词句理解课文内容，读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、复习导入
1、听写生字新词。
2、提问：葡萄沟是个怎么样的地方?(学生回答)
二、精读课文
(一)借助生字自读课文第二自然段。自己喜欢的句子多读几遍。
(二)引导学生抓住重点句子理解课文内容
1、学生汇报展示自己喜欢读的句子，说说为什么喜欢?
句子一：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(这句话把葡萄展开的茂密枝叶比作凉棚)课件出示相关图片，直观感悟，指导朗读。
句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
(这句话写出了葡萄的'长势喜人，颜色鲜艳，重点理解“五光十色”的意思，以及与“五颜六色”的区别。)课件出示相关图片，感受葡萄的诱人，激发学生对葡萄沟的向往，指导朗读，读出对葡萄沟的喜爱及向往之情。
课件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗红的、淡绿的，( )，美丽极了。
句子三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
(利用课件中的图片结合句子，感受维吾尔族老乡的热情好客。)
(三)学习课文第三自然段
1、谈话：摘下来的葡萄吃不完怎么办?(送到城里去卖、制成葡萄干)
2、播放本段课文朗读录音，学生一边听一边想：葡萄干在哪里制成葡萄干?怎么制成的?
3、指名汇报：①收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。②阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。③这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
(重点理解第二句，明白葡萄干是怎么制成的，课件出示“阴房”图片，帮助学生理解。)
老师质疑过渡：葡萄沟是个怎么样的地方?
(是个好地方)
齐读课文最后一自然段，读出对葡萄沟的赞美、喜爱以及向往之情。
三、课文总结
葡萄沟怎么个好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄干颜色鲜味道甜、人热情。随机板书。
四、课后拓展：引导学生夸夸自己的家乡，课件出示填空指导学生完成。
五、板书设计
10、葡萄沟
葡萄 五光十色
葡萄干 颜色鲜、味道甜 葡萄沟真是个好地方!
人们 热情好客
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