二年级语文上册教案

时间：2024-01-03 07:39:17 二年级上册我要投稿

二年级语文上册教案人教版模板

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的二年级语文上册教案人教版模板，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册教案人教版模板

二年级语文上册教案人教版模板1

　　教学目标

　　1.学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。

　　2.巩固“认-想-写-用”的识字方法。

　　3.学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。

　　教学重难点

　　重点：初步培养学生动脑筋的'好习惯。

　　难点：让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。

　　教学方法：多媒体教学法、谈话法

　　教学策略：自主、合作、探究

　　教学准备：杆秤、多媒体课件

　　教学课时：2课时

　　教学过程

　　(一)激趣导入，揭示课题

　　1.师：小朋友们，你们看看老师在干什么?(称东西)

　　这是一杆?(称)你能用称来称东西吗?谁想来试一试?

　　2.导入课题——《称象》。

　　3..教写“称”字。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文

　　2.认读生词

　　3齐读课文

　　(三)品读课文，尝试复述

　　1.学习第1、2自然段

　　(1)师：你知道大象到底有多大吗?你能不能把描写大象大的句子用“------”画出来。

　　(2)指导朗读。

　　(3)师：这头象真的是又高又大。(板书)

　　(4)师：这么大的象曹操喜欢吗?你怎么知道他喜欢的?从哪儿看出来的?(第一自然段)

　　(5)引入难题——如何称象?

　　2.学习第3自然段

　　师：现在请同桌互相读一读(第3自然段)，看看官员们想出了什么办法。

　　(1)第一个办法行吗?为什么不行呀?

　　(2)还有其他的办法吗?第二个办法可以吗?为什么呀?所以曹操怎么样?

　　(3)师：又有人说，把大象宰掉，割成一块一块的再称。你说没办法一起称，咱们就一块一块称。可是曹操却反对了，他可能会说什么?

　　(4)师：两个办法都被否定了，要想称象真是——太难了!(板书)

　　3.学习第4自然段

　　(1)自由读第四自然段，做到正确、流利。

　　(2)同桌互相检查，看看对方读得是否既正确又流利。

　　(3)指名读，齐读

　　(4)再读课文，寻找步骤

　　(5)质疑

　　(6)步骤解答

　　(7)图片解析，帮助理解

　　(8)利用关联词，练习复述

　　4.总结学习

　　师：曹冲的办法真的称出大象的重量了吗?来读读最后一个自然段，看看结果如何。曹操的态度和之前一样吗?

　　(四)总结升华

　　1.师：同学们，今天学习了称象这篇课文，你觉得曹冲是个怎么样的孩子?

　　(聪明，爱动脑筋。)

　　2.师：爱动脑筋的你们能想出更好的办法称出大象的重量吗?

　　(五)作业布置

二年级语文上册教案人教版模板2

　　教学目标

　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

　　教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

　　教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣

　　教具准备：生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的.，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)

　　2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。)

　　师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!

　　二、整体感知，初读文本

　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　　2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)

　　3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。

　　三、识字

　　1、指名读课文，师生共同正音。

　　2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：

　　看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩

　　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

　　谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

　　(1) 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　(3) 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　四、指导朗读

　　1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)

　　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　五、指导写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

　　1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)

　　2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

　　3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

　　4、学生交流评价，互相打等级。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

　　2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

　　二、回顾朗读

　　1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?

　　2、引导学生进行问答式的句式训练：

　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!

　　其他三句也可以模仿训练。

　　3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

　　4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

　　三、熟能成诵

　　播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)

　　四、拓展延伸

　　“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

　　读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

　　说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

　　写春天：写出自己在春天里的发现。

　　画春天：把看到的、想到的春天画出来。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　五、写字指导

　　1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

　　2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

二年级语文上册教案人教版模板3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。

　　3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。

　　4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、描述导入

　　小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮!

　　听!这时候，谁也来凑热闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

　　此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么?

　　“哇，这么多白云!我们也来造云房子。”

　　师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子?

　　想造云房子的`小鸟们一起大声说。

　　二、读书感悟

　　1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮!

　　瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。

　　2、指名读。

　　出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”

　　师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗?

　　先练一练，再美美地读给大家听。

　　3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢?

　　这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

　　出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。

　　4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。

　　小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开开心心地哭串门呢!它们在说什么?

　　让我们一起读读课文的第三、四自然段。

　　5、鸟儿们玩得起正开心，忽然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最后一个自然段。

　　抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊奇与留恋。

　　抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清新与美好。

　　三、积累拓展

　　1、今天，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了许多美丽的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇美丽的课文。

　　配乐齐读课文。自由练背。

　　2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有很多很多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小朋友自己编写吧!

　　四、指导写字

　　1、出示生字：耍然净洗

　　2、指导给“然”、“洗”扩词语。

　　3、观察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。

　　4、描红后交流注意点，而后临写。

　　五、课后练习

　　1、在括号里填上合适的词语。

　　()的楼房()的礼堂()的太阳

　　()的蓝天()的小鸟()的白云

　　2、观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……有的像……”写一段话。

　　第一题为基础题，第二题为提高题，可选择完成。

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