人教版二年级上《我是什么》课文
我是什么
我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
小朋友,你们猜猜,我是什么?
《我是什么》教学设计
教学目标:
1、认识11个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的'形成。
教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?
二、识字写字。
1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文,了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读:学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文,做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读课文:说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。
3、读好课文:应该怎样读出感情?
讨论交流。
教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动。
画一幅水的变化的连环画。
板书设计:
30、我是什么
水 汽 云
雨 雹子 雪
还可以变成: 雾 霜 冰
【二年级上《我是什么》课文】相关文章:
《我是什么》课文赏析04-05
课文我是什么教学设计03-28
二年级上《风娃娃》课文12-17
小学二年级语文上《我是什么》说课稿08-17
人教版二年级上册《我是什么》课文原文01-15
二年级上《酸的和甜的》课文12-17
二年级语文上《雪孩子》课文08-16
小学二年级上《坐井观天》课文原文01-18
苏教版八上《回忆我的母亲》课文内容08-12